Збирач потоків

Українські школяри здобули медалі на учнівських олімпіадах

Новини osvita.ua - Пон, 07/22/2019 - 19:43
Учні здобули 6 медалей на Міжнародній олімпіаді з математики і 3 медалі - на олімпіаді з біології

Які оригінали документів необхідно подавати до вишу

Новини osvita.ua - Пон, 07/22/2019 - 19:21
Перелік документів, що має подати вступник після отримання рекомендації до зарахування

26 липня стане відомо, хто вступив на бюджет

Новини osvita.ua - Пон, 07/22/2019 - 18:53
Навпроти заяви в кабінеті вступника, за якою буде рекомендація на бюджет, статус зміниться

Грати у сніжки, імітувати карету та складати слова, або Що робити з дітьми на уроках

НУШ - Пон, 07/22/2019 - 17:31

“Я рослина?”, – запитує вчителька в аудиторії.

“Так”, – відповідають решта.

“У мене є голова?”.

“Ні”.

“А коріння?”.

“Так”.

“Я – калина?”.

“Ні”.

“Я росту надворі?”.

“Ні”.

“Я – вазон?”.

“Так”.

Вчителька знімає з голови папірець, на якому намальована кімнатна рослина і вирізані місця для очей. Наступному гравцеві, який не бачить, хто він, треба відгадати слово “морозиво”. Таку гру можна зробити із картинок зі старих журналів чи постерів або роздрукувати зображення потрібних слів.

Гра “Вгадай, хто я”

Ця гра призначена для того, щоб учні навчились правильно ставити запитання іншою мовою. А це – дев’ятий день Літньої академії у Львові для вчителів української мови та літератури з Чернівецької та Закарпатської областей (у межах фінського проекту підтримки реформи української освіти). Сьогодні вчительки з Канади, де вже 45 років навчають учнів української мови як другої, презентують українським педагогам ігри, якими користуються на уроках.

Така взаємодія з учнями може бути корисною не тільки для уроків української мови і літератури Закарпатської та Чернівецької областей, а і для уроків будь-якої іноземної мови, а також – для навчання молодших класів.

СЛОВНИКОВИЙ ЗАПАС І ВІДМІНЮВАННЯ

“Перепрошую, чи можу я поміняти картку на оту”, – просить вчителька з однієї групи, тримаючи в руках картку з написом “зе”.

“Так, прошу”, – віддає картку учасниця групи-опонента зі складом “бра”.

На підлозі у п’ять груп розкладені картки з частинами слів. Кожна група отримує однакову кількість карток. Утім, частини слів на картках, які отримує група, можуть не складатись. Завдання – скласти у своїй групі якомога скоріше всі слова, частини яких є в цієї групи. Щоб усе скласти, треба обмінюватись картками з іншими командами.

Гра про обмін картками

До прикладу, в однієї групи є картка з написом “руш” і намальовано пів рушника. Ця команда мусить запитати в інших груп, чи немає в них складу “ник”.

Обов’язкова умова: використовувати фрази “Перепрошую, чи можу я поміняти картку на оту?”, “Так, прошу”, “Вибачте, ні”. Переможцем стає та група, яка першою збере всі слова, частини яких у неї є.

“Таким чином діти можуть пригадати букви і повторити нові слова. Уся команда не має ходити по залу, треба відправляти одного гінця, хай тренує комунікацію”, – каже вчителька школи Святого Мартіна у місті Едмонтон пояснює Яніна Віговська.

Вчителі із запалом бігають від групи до групи:

“О, у нас є їжак!”, – чути з іншого кінця зали.

Кілька вчителів просять обмінятись картками угорською мовою – за це пані Яніна виключає їх з гри. Правила жорсткі.

“Ми зібрали все!”, – кричить, радіючи, третя група.

Пані Яніна розповідає правила наступної гри під назвою “Бінго”, одразу тестуючи це із вчителями. Канадійські педагоги впевнені: перед тим, як щось презентувати класу, треба все спробувати на собі.

Отже, кожен учасник отримує карту із 16-ма незакінченими реченнями. Наприклад, “Коли ___ буде 75 років, ___ житиме у Європі”. Вчителям треба знайти людину, яка справді хоче жити в Європі в 75 років. Завдання: якомога скоріше заповнити 16 незакінчених речень.

16 незакінчених речень

Кожен учасник має обрати собі одне визначення і говорити його всім, хто до нього підходить. Той, хто першим заповнить карту, має підняти руку і викрикнути “Бінго!”. Ця гра для 4-5 класів.

“Під час таких ігор треба натренувати учнів, що є якийсь звук, який вони можуть почути в будь-який момент, і це означає, що ви як вчитель миттєво потребуєте їхньої уваги. Інакше – у класі може бути безлад”, – каже Мелодія Костюк, виконувачка обов’язків директора відділення мови та мистецтва в Альберті, провінції Канади.

Натомість, пані Яніна радить мати у класі дзвіночки. Такі, які вішають надворі, аби чути дуття вітру або вдома біля дверей. У такому разі, коли потрібна увага дітей, можна не кричати, а торкнутись до дзвіночків. У Канаді вчителі вішають їх вище вчительського столу, аби діти не дістали, а вчителю було легко це зробити.

“Бінго”, – кричить вчителька із Чернівців.

Пані Яніна бере її карту і запитує в аудиторії, хто хоче жити в Парижі, коли йому буде 75? Відповіді збігаються, усе правильно.

“Після гри треба класом подивитись, чи правильно учень чи учениця використали відмінювання, чи немає граматичних помилок. Ця гра для того, щоб однокласники познайомились, для тренування комунікації. Окрім цього, так дитині легше, бо вона не перед усім класом виступає, хвилюється, щось не так каже, забуває і розповідає про відмінювання”, – каже Яніна Віговська.

ПЕРЕКЛЮЧИТИСЬ З ІНШОГО УРОКУ І НАВЧИТИСЬ СТАВИТИ ЗАПИТАННЯ

У грі “Карета” бере участь увесь клас. У нашому випадку – 10 волонтерів”, – пояснює вчителька школи Гортона у провінції Альберта Олена Гарцула.

У залі відповідно розставлені стільчики. Один – попереду. У грі має бути кучер, чотири коней, король, королева і всі решта – карета. Попереду сідає кучер. Стільчики можна розташувати на кшталт того, як виглядає карета. Правила такі: кожен має оббігти свій стільчик і сісти, коли чує свою роль. Вчитель починає читати поволі, чим далі – тим швидше.

Гра “Карета”

До прикладу, коли учні, які грають роль коней, чують слово “кінь”, вони мають встати, оббігти свої стільчики – і сісти на них. Пані Олена повільно та з інтонацією починає читати казку:

“Давно це було, коли жили собі король з королевою. Мали вони коней, карету і кучера. Якось король закликав кучера. І так йому сказав: “Кучере! Запряжи коней до карети, бо королева хоче поїхати на прогулянку”. Слухняний кучер пішов і запряг коней до карети. Щойно, коли король з королевою сіли до карети, як король закликав кучера: “Кучере! Дай коням знак їхати! […]”.

Повністю казку можна прочитати тут.

Усі сміються та аплодують. Учасники діляться, що підняли собі настрій, а також звідкись з’явилась енергія. Пані Олена пояснює, що зазвичай гра ефективна, коли діти дуже втомлені від попереднього уроку. Можливо, після того, як у них була контрольна робота. Казку можна адаптовувати, додаючи лексику за темою уроку. До того ж, пані Олена радить садити гіперактивну дитину на “стільчик кучера”, бо дій цієї особи в казці найбільше.

Поки вчителі оговтуються від рухливої гри, Олена Гарцула пояснює правила наступної – “Сніжки”. Учасники Літньої академії діляться на дві команди. Кожен учасник групи №1 пише якесь запитання на папері та жмакає його. Вчитель може задавати тему, до якої треба писати запитання. Пані Олена пропонує тему про літо.

Гра “Сніжинки”

Учасники першої групи кидають “сніжки” в іншу команду. А команда навпроти ловить їх і пише смішну відповідь на запитання, жмакає і кидає назад. Група, яка зловила, читає відповідь.

“Чому влітку немає снігу? Тому що влітку немає зеленої трави”, – зачитують учасники написане на одній із “сніжок”.

“Мета цієї гри – навчити дітей будувати речення, доречно використовувати слова та вміти ставити запитання. Дітям зазвичай подобається гра, і вони залюбки бавляться в неї і влітку”, – каже пані Олена.

ПОРАДИ ТА ДОСВІД КАНАДІЙСЬКИХ УЧИТЕЛІВ

“Я відвідувала один з тренінгів для вчителів, і мені запала така фраза: “Якщо ми вчимо другу мову, то коли учні заходять до класу, у них повинно скластись враження, що і стіни говорять нею”. Тобто всюди повинні бути слова цією мовою, щоб діти їх постійно бачили і асоціювали із предметами. Можна підписати дошку, смітник, парти, стіну і т.д. Написи можна роздрукувати, вирізати і наклеїти”, – радить Яніна Віговська.

Також вона розповідає про цікаві моменти зі свого викладання в Канаді. До прикладу, кожен урок вона починає з того, що діти пересувають магніти, де написані всі предмети, які вони вивчають, формуючи сьогоднішній розклад. Каже, назву кожного уроку клеїла на непотрібні магніти. Це треба для того, щоб діти бачили, як називаються предмети тією мовою, з якою вони працюють.

Також каже, можна ініціювати, щоб іноземні слова були по всій школі. Наприклад, написати їх між сходинками. Хочеш – не хочеш, а мозок працює і запам’ятовує.

Окрім цього, пані Яніна розповідає, як наприкінці кожного місяця надсилає батькам на електронну пошту так звану газетку з фотографіями учнів у PDF-форматі. Її колишній керівник, аби вчитель робив фото на різних уроках та під час активностей.

А ще в Канаді популярно на території школі мати клаптик городу. Кожен клас засаджує свій. Так школярі вивчають насіння, властивості рослин, догляд. До того ж, можуть позмагатись між собою, коли буде врожай.

Натомість, пані Мелодія радить кожному вчителю мати у класі м’ячик. Його можна використовувати по-різному, адаптуючи до теми. Так тренується мова: діти вчаться ставити запитання і відповідати на них без підготовки. Але наголошує: якщо вправи з м’ячем робити на уроці іноземної мови, то дитині треба дати подумати принаймні 5 секунд, бо нерідною мовою складніше сформулювати власну думку.

І поки пані Мелодія розповідає, Яніна Виговська кидає обписаного запитаннями надувного ведмедика учасникам Літньої академії.

Ведмедик із запитаннями

“Читайте, що написано під рукою, якою ви зловили м’ячик”, – каже пані Яніна.

“Домашня тваринка, яку я б хотіла мати, – замислюється вчителька із Закарпаття, – це пес”, – кидає м’ячик іншій учасниці.

“Я б хотіла вивчити, – відповідає вчителька, яка зловила м’яч, – англійську мову”, – кидає далі.

“Мої улюблені вихідні – це вихідні на Літній академії”, – не замислюючись відповідає одна з учасниць.

Марія Марковська, “Нова українська школа”

Усі фото авторки

Статус заяви має змінитись на «Допущено до конкурсу»

Новини osvita.ua - Пон, 07/22/2019 - 16:47
Всім вступникам обов’язково необхідно перевірити статус заяв у персональному кабінеті

EdCamp опублікував відео всіх сесій (не)конференції-2019

НУШ - Пон, 07/22/2019 - 16:03

Громадська організація EdCamp Ukraine опублікувала відео усіх експертних сесій цьогорічної (не)конференції.

Відео доступні за цим посиланням.

“Тут є все – записи відкриття і закриття події, відкриті уроки та їх обговорення, виїзні локації та експертні сесії, панельні дискусії – і навіть виступи зірок у форматі TED”, – зазначили в організації.



Нагадаємо, для освітян уклали три збірники нормативно-правових актів.

Ілюстрація: fb-сторінка EdCamp Ukraine

Підписуйтесь на наші Facebook та Viber

Відбулась додаткова сесія ЄВІ з іноземних мов

Новини osvita.ua - Пон, 07/22/2019 - 15:57
123 учасника склали у Києві тест додаткової сесії єдиного вступного іспиту з іноземних мов

Учні полтавського села створили соціальне підприємництво виробів з дерева

НУШ - Пон, 07/22/2019 - 15:21

Учні села Велика Бузова Полтавської області створили у школі соціальне підприємництво, де виготовляють вироби з дерева.

Про це повідомили у блозі “Шишаки й Шишаччина”.

Школярі виробляють кухонні дощечки, лопатки, стільчики, лави та скриньки. Виручені кошти витрачають на нове обладнання в майстерні. Наприклад, придбали багатофункціональний верстат.

“Ми повністю переобладнали, модернізували наше електрообладнання. Тут в майстерні поставили електророзетки, роз’єми, поміняли проводку в старих верстатах, зробили навісні пересувні переноски”, – розповів учитель Геннадій Світличний.



Підприємництво створи на базі НВК Шишацької громади. Учні отримали грант від агропромхолдингу “Астарта-Київ” на таборі “Підйом”, де представили та захистили проект “Lilac tree” (“Бузкове дерево”).

Нагадаємо, у Краматорську учні створили шкільне підприємство, де шиють екоторби.

Ілюстрація: скріншот відео youtube-каналу “ШИШАКИ & ШИШАЧЧИНА”

Підписуйтесь на наші Facebook та Viber

Реалізація практики асистента педагога в Сербії

Новини osvita.ua - Пон, 07/22/2019 - 15:12
Асистент вчителя у Сербії може асистувати як загальноосвітньому педагогові, так і спеціальному

Реалізація практики асистента педагога в Сербії

Новини osvita.ua - Пон, 07/22/2019 - 15:12
Асистент вчителя у Сербії може асистувати як загальноосвітньому педагогові, так і спеціальному

Українські школярі вибороли три медалі на Міжнародній олімпіаді з біології

НУШ - Пон, 07/22/2019 - 15:00

Українські учні здобули дві срібні та одну бронзову медалі на 30-й Міжнародній олімпіаді з біології (International Biology Olympiad – IBO).

Про це повідомили на сайті ІМЗО.

Срібними призерами IBO-2019 стали Методій Голлендер, учень 11 класу Києво-Печерського ліцею №171 “Лідер” та Іванна Остапчук, учениця 11 класу Київської гімназії №287. Бронзову медаль виборола Богдана Гур’єва, учениця 11 класу Технічного ліцею Києва.

Керівниця команди – Світлана Фіцайло, заступниця начальника відділу змісту освіти мовної політики та освіти нацменшин Головного управління загальної середньої та дошкільної освіти Директорату дошкільної та шкільної освіти МОН. Наукова керівниця – Наталія Скрипник, заступниця директора Навчально-наукового центру “Інститут біології” КНУ імені Тараса Шевченка.

Змагання відбувалися в Угорщині з 13 до 22 липня. У змаганнях взяли участь команди школярів із 78 країн.

Нагадаємо, українські школярі здобули 4 медалі на міжнародній олімпіаді з фізики.

Також український учень здобув срібну медаль на Олімпіаді геніїв у США та українські школярі отримали 6 медалей на олімпіаді з математики в Британії.

Фото: сайт ІМЗО

Підписуйтесь на наші Facebook та Viber

Без знання минулого немає майбутнього: педагоги ЛККЕіП подорожували Тернопільщиною

Новини з Педпреси - Пон, 07/22/2019 - 14:09

Одним з найважливіших засобів формування розвитку колективу є вироблені в ньому традиції. Вже котрий рік поспіль трудовий колектив Львівського кооперативного коледжу економіки і права  підтримує традицію – організовуються поїздки для ознайомлення з українськими культурно-історичними цінностями та особливостями регіонів України.

Цьогоріч була ініційована та організована директором коледжу Наталією Зубко  та  головою об’єднаного профкому коледжу Наталію Кутною за погодженням з правлінням Львівської облспоживспілки та за підтримки голови правління Михайла Ванівського, поїздка на Тернопільщину.

Подільський край,  славиться своїм природним феноменом – дивовижними карстовими печерами. Через геологічну будову, а саме наявність потужного підземного гіпсового пласту, на півдні Тернопільської області сформувався цілий печерний масив.

Педагогічний колектив  побував у світі зниклої цивілізації – Печери  Вертеба (її ще називають «Наддністрянська Помпея») єдиного у світі підземного музею трипільської культури. Трипілля як прошарок маловивченої світової культури,  яка  збереглася  частково у Вертебі,   посідає особливе місце серед усіх пам’яток трипільської культури. Адже відсутність аналогій освоєння трипільськими племенами великих печерних порожнин на всій території поширення культури, різноманітність і багатство археологічних матеріалів – усе це забезпечує постійну, як наукову  так і допитливу зацікавленість мандрівників до печери Вертеба.

Продовжилась  мандрівка в мальовничий куточок Поділля на Борщівщині – село Монастирок. Де колектив відвідав давньослов’янський печерний храм ІХ століття. Екстраординарність  його у тому, що в храмі знаходиться незвичайне зображення на стіні – образ Ісуса Христа, де він із заплющеними очима. А ще біля печерного храму знаходиться старенька церква Воздвиження Чесного Хреста, яка є пам’яткою архітектури XVIII століття.

 Мандрували викладачі  в маленькому та дивовижно затишному  в унікальному в своєму роді місті Чортків, який багатий на історичні події.

Побачили  унікальний, величний Катедральний собор святих апостолів Петра і Павла, який символізує сучасність Чорткова, що побудований на честь незалежності держави у формі українського Герба –  тризуба.

Помолились  в церкві Святої Покрови та набрали води з Святого джерела над яким в  2005 році з’являлася  Матір Божа.

Викладачі  відвідавши печерні храми та інші святині Тернопілля, інтелектуально та духовно оздоровились, одержали зцілення як духовне, так і фізичне, окрилені Божою благодаттю та великим духовним піднесенням, насолодились неймовірно красивими краєвидами долини річки Серет, яка протікає між високими горами та впадає у Дністер, природою літнього рідного краю, просторами нашої рідної держави, який заворожив красою природних ландшафтів, пізнанням історичних  та природніх пам’яток Тернопілля, туристичним центром Поділля, повернулись до своїх рідних домівок.

Щоб мати майбутнє, необхідно не забувати свого минулого, пізнавати традиції роду й ментальність народу та, засвоївши уроки історії, утілювати здобутий досвід у життя.

Поїздка виявилась захопливою та пізнавальною, адже історія України – це завжди цікаво та актуально, а подорож дарує цілющий відпочинок та зближує колектив.

Михайло Голубка, прес-секретар по роботі зі зв’язків з громадськістю та ЗМІ Львівського кооперативного коледжу економіки і права

Українські учні здобули 6 медалей на олімпіаді з математики в Британії

НУШ - Пон, 07/22/2019 - 14:01

Українські школярі здобули одну золоту, чотири срібні та одну бронзову медалі на 60-й Міжнародній олімпіаді з математики – International Mathematical Olympiad (ІМО).

Про це повідомили на сайті ІМЗО.

Медалі здобули:

  • Федір Юдін, учень 10 класу київського ліцею №208, переможець ІМО – 2018 (золото), 2019 (золото);
  • Олександр Войтович, учень 11 класу КЗ “ХФМЛ №27” (срібло);
  • Вадим Коваль, учень 11 класу Українського фізико-математичного ліцею Київського національного університету імені Тараса Шевченка (срібло);
  • Володимир Фединяк, учень 11 класу Львівського фізико-математичного ліцею-інтернату при Львівському національному університеті імені Івана Франка (срібло);
  • Марко Хасін, учень 10 класу Русанівського ліцею Києва (срібло);
  • Олесь Голембовський,  учень 11 класу Ужгородської загальноосвітньої спеціалізованої школи-інтернату з поглибленим вивченням окремих предметів Закарпатської обласної ради (бронза).

Науковий керівник команди – Богдан Рубльов, професор кафедри обчислювальної математики Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Керівник команди – Андрій Паньков, доктор фізико-математичних наук, начальник відділу електронних освітніх ресурсів ДНУ “Інститут модернізації змісту освіти”.

Участь у цьогорічних змаганнях брали команди із 116 країн.

Нагадаємо, українські школярі здобули 4 медалі на міжнародній олімпіаді з фізики.

Фото: сайт ІМЗО

Підписуйтесь на наші Facebook та Viber

Благодійний фонд LEGO Foundation оголосив гранти для шкіл

НУШ - Пон, 07/22/2019 - 12:50

Благодійний фонд LEGO Foundation оголосив конкурс серед шкіл на отримання трирічних грантів.

Подати заявки на участь можна до 29 липня, повідомили на сайті ІМЗО.

Участь у конкурсі можуть брати державні та комунальні школи.

Передбачені такі гранти:

  • трирічний грант для 10 шкіл, які раніше не брали участь у програмі FIRST LEGO League (9-16 років) – податись можна тут;
  • трирічний грант для 2 нових шкіл, які раніше не брали участь у програмі FIRST LEGO League Junior (6-10 років) – податись можна тут.

“На початку кожного навчального року команди у всьому світі отримують Завдання Сезону, яке вони мають вирішити впродовж 3-6 місяців та презентувати на фестивалі. Завдання кожного року присвячено певній актуальній світовій науково-технологічній проблемі.

Коло цих проблем дуже широке, обирається реальними вченими та інженерами, і охоплює такі теми, як, наприклад – глобальний клімат, захист океанів, утилізація сміття, сучасні освітні технології та інші”, – пояснюють організатори програм.

Детально про програми можна дізнатись за цим посиланням.

Конкурсний відбір на отримання грантів буде проводитись:

  • перший етап (липень) – школи подають заявки та мотиваційні листи;
  • другий етап (серпень) – організаційний комітет надсилає результати відбору на пошту;
  • третій етап (вересень) – організаційний комітет надсилає визначеним претендентам на гранти лист-запрошення для співбесіди у Києві. На співбесіді обов’язкова має бути директор або заступник директора.

Також у жовтні для всіх нових учасників програм буде проведено безкоштовне навчання.

Нагадаємо, Держслужба якості освіти шукає експертів для проведення аудиту школи.

Фото: firstlegoleague.org.ua

Підписуйтесь на наші Facebook та Viber

Держава вперше виділила субвенцію для дошкільнят з особливими освітніми потребами

Новини з Педпреси - Пон, 07/22/2019 - 12:34

37,2 млн гривень держава спрямувала на місця для підтримки дошкільнят з особливими освітніми потребами. Основна мета – допомогти цим дітям краще соціалізуватися в суспільстві та дати їм максимум можливостей для розвитку. Про це розповіла Міністр освіти і науки Лілія Гриневич 19 липня 2019 року, під час спілкування з пресою у Запоріжжі.

Вона також відзначила, що Запоріжжя є лідером у сфері інклюзивної освіти, зокрема, в дитсадках.

«Я хочу звернути увагу на те, що саме 2019 року ми вперше виділили субвенцію на інклюзивну освіту в дошкільній освіті. Ви добре знаєте, що Запорізька область є флагманом впровадження інклюзії в закладах освіти. І вже третій рік поспіль у нас була субвенція на інклюзивну освіту в школах, але ж ми так само маємо допомогти створювати відповідне освітнє середовище для діток в інших ланках освіти. І от ця субвенція на дошкільну освіту – вона становила на цей рік понад 37 млн грн. І хочу сказати, що саме тут, у Запорізькій області, є 138 діток на інклюзивному навчанні в дошкільній освіті, щоб ви розуміли, це вище загальнодержавного показника за областями втричі», – зазначила Лілія Гриневич.

Загалом 2018-2019 навчального року 2359 дітей з особливими освітніми потребами в Україні отримували дошкільну освіту в інклюзивних групах.

Сьогодні, окрім субвенції для дошкільнят з особливими освітніми потребами, вже:

  • розроблено чіткі вимоги до організації інклюзії;
  • забезпечено фінансування додаткових занять;
  • надано переліки, з яких можна вибрати та закупити за кошти держави обладнання для дитини з особливими освітніми потребами, щоб здобуття нею освіти було якісним та комфортним.

«Очевидно, що якість впровадження інклюзивної освіти ще потребує роботи та вдосконалення, але ми рухаємося крок за кроком. Тільки так і можна прийти до великої мети: щоб кожна дитина в школі могла соціалізуватися та навчатися у комфортних умовах», – додала Міністр.

Ігор Лікарчук: чи може бути директором школи не вчитель?

Новини osvita.ua - Пон, 07/22/2019 - 11:35
Директор має створити умови для здійснення освітнього процесу, сприяти вчителю

Енергія танцюристів Уманського НУС полонила зарубіжного глядача

Новини з Педпреси - Пон, 07/22/2019 - 11:07

Уманський національний університет садівництва зрощує неймовірно талановиті кадри. Особливо плідними у творчій сфері стали для навчального закладу два останні місяці: художні колективи університету, народний самодіяльний ансамбль танцю «Нивка» та театр сучасного танцю «Модерн», під керівництвом Наталії Шаповаленко, з конкурсними програмами побували на фестивальних заходах у Польщі, Чехії, Болгарії, а також у гостинній, сонячній Грузії.

Участь у міжнародних фестивалях-конкурсах завжди згуртовує колектив, адже це – натхнення до нових творчих здобутків і спілкування з талановитою молоддю з різних країн Європи, розвиток і вдосконалення наставника та колективу.

Натомість хореографічні колективи настільки відчули енергію Терпсіхори в мальовничій грузинській красі, що, забувши про скромність, притаманну нашій молоді і керівнику, здобули першість.

У Болгарії підготовчий склад театру сучасного танцю «Модерн» взяв участь у Міжнародному фестивалі-конкурсі «Зірковий прибій», який проходив у містах Кітен і Созополь, де виборов два других місця у номінації «Сучасна хореографія».

Побували танцюристи і в Грузії, на ІІ Міжнародному фестивалі-конкурсі «Золотий водоспад», що проходив у Батумському театрі опери і балету. Конкурс, на який завітало чимало учасників (танцювальні колективи з різних країн світу: Литва, Болгарія, Польща, Індонезія, Ізраїль, Грузія, Україна та багато інших), тривав три дні. Попри неймовірний талант суперників, народному самодіяльному ансамблю танцю «Нивка» все ж вдалося гідно презентувати результати повсякденної праці та таланту і в напруженій боротьбі вибороти перше місце у номінації «Народна хореографія».

«Високий професіоналізм колективів, розмаїття національних костюмів, бездоганний  організаційний рівень і неупереджена робота журі залишили надовго незабутні враження. Для колективу було великою честю виступити на сцені одного з кращих театрів Грузії, а також отримати запрошення від організаторів фестивалю взяти участь у ювілейному  Міжнародному конкурсі «Золотий дельфін–2020», який відбудеться наступного року у м. Батумі, Грузія. Світлини та гарний настрій ще довго викликатимуть посмішку на устах наших талановитих танцюристів.

Хореографічні колективи університету – народний самодіяльний ансамбль танцю «Нивка» та театр сучасного танцю «Модерн» висловлюють щиру вдячність ректору Уманського НУС Олені Непочатенко та деканам факультетів за всебічну підтримку творчої студентської та учнівської молоді.

Прес-центр Уманського НУС

Вступ-2019. Спеціальності, за якими зросла кількість місць держзамовлення для бакалаврів

Новини з Педпреси - Пон, 07/22/2019 - 10:29

2019 року кількість місць державного замовлення для вступу на бакалавра на базі 11 класів найбільше зросла для педагогічних, природничих та інженерних спеціальностей. Тож у випускників 11-х класів, які подаватимуть заяви на відповідні конкурсні пропозиції, є більше шансів отримати бюджетне місце. Таку інформацію подає Міністерство освіти і науки станом на сьогодні, 19 липня 2019 року.

“Цього року вперше за тривалий період ми маємо більше випускників 11-х класів, ніж у попередні роки. Так, порівняно з 2018-м зараз їх кількість зросла на 1,5%. Тож відповідно – як того й вимагає закон – цьогоріч було збільшено державне замовлення на бакалаврів”, – повідомив генеральний директор директорату вищої освіти та освіти дорослих МОН Олег Шаров.

Зокрема, суттєво підвищилося держзамовлення в галузі знань “Освіта”. ТОП-10 педагогічних спеціальностей, де збільшилась кількість місць порівняно з 2018 роком, виглядає так:

Наведена різниця показує виключно кількість доданих місць. Загалом же на педагогічні спеціальності 2019 року виділено майже 8 тис місць, найбільше отримала “Середня освіта (українська мова і література)” – 976 місць.

  1. Середня освіта (українська мова і література) +116 місць
  2. Професійна освіта (комп’ютерні технології) +104 місця
  3. Середня освіта (історія) + 88 місць
  4. Середня освіта (математика) + 66 місць
  5. Середня освіта (фізична культура) + 51 місце
  6. Початкова освіта +47 місць
  7. Середня освіта (інформатика) + 35 місць
  8. Середня освіта (хімія) + 34 місця
  9. Середня освіта (біологія та здоров’я людини) + 33 місця
  10. Дошкільна освіта + 21 місце

До переліку інженерних та природничих спеціальностей, де зросли обсяги порівняно з 2018 роком, увійшли: 

  • Транспортні технології (на автомобільному транспорті) + 123 місця
  • Річковий та морський транспорт + 84 місця
  • Фізична терапія, ерготерапія + 67 місць
  • Біотехнології та біоінженерія + 39 місць
  • Гірництво + 39 місць
  • Соціальна робота + 32 місця
  • Біологія + 28
  • Транспортні технології (на морському та річковому транспорті) + 25 місць
  • Лісове господарство + 23 місця
  • Технології захисту навколишнього середовища + 20 місць
  • Геодезія та землеустрій + 20 місць
  • Біомедична інженерія + 17 місць
  • Математика + 10 місць
  • Географія + 10 місць

Переглянути всі обсяги державного замовлення 2019-го можна тут: https://bit.ly/2XSCyLK 

“Подача заяв до вишів через електронні кабінети завершиться вже через три дні. Ми радимо вступникам, які ще не вичерпали максимальну кількість заяв для вступу на бюджет, об’єктивно оцінювати свої бали, а також перспективи зарахування на ту чи іншу спеціальність. Також хочу нагадати, що 26 липня вступники будуть знати, чи отримали вони бюджетне місце в омріяному виші, і у випадку позитивного рішення до 31 липня вони повинні будуть принести оригінали документів до закладів для зарахування. 1 серпня відбудеться зарахування на бюджет, з цього ж дня починається оприлюднення списків на контракт”, – зазначив Олег Шаров.

Книга «Каталог/дайджест видань Видавничої групи "Основа". "Початкова школа та ЗДО" (2019)»

Видавнича група "Основа" - Пон, 07/22/2019 - 00:00
Нова українська школа; Наочно-дидактичні матеріали Наочність для початкової школи Інтерактивні плакати з наліпками. Комплекти плакатів та робочі зошити серії «Життєві навички Начальне доміно Плакатаи для початкової школи Методична література  

Термін подання заяв про вступ завершується 22 липня

Новини osvita.ua - Нед, 07/21/2019 - 11:38
22 липня завершується прийом заяв від абітурієнтів, які вступають на основі сертифікатів зовнішнього оцінювання

Сторінки