Новини з Педпреси

Новини з Педпреси
Все про освіту в Україні
Адреса URL: https://pedpresa.com.ua
Оновлено: 37 хв 19 сек тому

У Франції вчитель втратив роботу через татуювання

Срд, 09/30/2020 - 14:11

Втратив роботу через татуювання. Французькому вчителю, у якого майже кожна частина тіла якого прикрашена малюнком, заборонили викладати дошкільнятам. Чому зі скаргою звернулися батьки малюка навіть не з його класу та що про татуювання викладача думають учні – розповість ТСН.

 

Наказ МОН №1210 від 30 вересня 2020. ЗНО-2021

Срд, 09/30/2020 - 13:41

Наказом Міністерства освіти і науки України від 30 вересня 2020 року № 1210 затверджено календарний план підготовки та проведення зовнішнього незалежного оцінювання 2021 року.

Відповідно до наказу реєстрація осіб для участі у зовнішньому незалежному оцінюванні триватиме з 1 лютого до 5 березня 2021 року. Керівники закладів освіти зможуть зареєструвати учнів (слухачів, студентів) для проходження ДПА у формі ЗНО до 1 березня 2021 року.

До 30 квітня 2021 року зареєстровані учасники зможуть завантажити зі своїх інформаційних сторінок запрошення-перепустки, де буде зазначено час і місце проведення тестувань.

Основна сесія зовнішнього незалежного оцінювання почнеться 21 травня тестуванням з хімії і завершиться 15 червня тестуванням з географії. Тестування з іспанської, німецької, французької мов відбудуться 24 травня, з англійської мови – 25 травня, з математики – 28 травня, з української мови, української мови і літератури – 1 червня, з історії України – 4 червня, з фізики – 7 червня, з біології – 10 червня.

Інформацію про результати основної сесії зовнішнього незалежного оцінювання з усіх навчальних предметів буде розміщено на інформаційних сторінках учасників тестування до 30 червня 2021 року.

Також повідомляємо, що зміст сертифікаційних робіт відповідатиме програмам зовнішнього незалежного оцінювання, затвердженим наказами Міністерства освіти і науки України від 26 червня 2018 року №696, від 20 грудня 2018 року №1426, від 04 грудня 2019 року №1513.

Наказ МОН №1210 від 30 вересня 2020 року

Про підготовку до проведення у 2021 році
зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання,
здобутих на основі повної загальної середньої освіти

Відповідно до Порядку проведення зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 25 серпня 2004 року № 1095 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 08 липня 2015 року № 533), Порядку залучення педагогічних, наукових, науково-педагогічних працівників та інших фахівців до проведення зовнішнього незалежного оцінювання, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 15 квітня 2015 року № 222 (із змінами), пункту 8 Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року № 630 (із змінами), Порядку проведення зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 10 січня 2017 року № 25, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 27 січня 2017 року за № 118/29986 (із змінами), наказу Міністерства освіти і науки України від 09 липня 2019 року № 945 «Деякі питання проведення в 2021 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 01 серпня 2019 року за № 850/33821, та з метою підготовки до організованого проведення у 2021 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти,

НАКАЗУЮ:

  1. Затвердити Календарний план підготовки та проведення у 2021 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти, що додається.
  2. Українському центру оцінювання якості освіти (Бойко В.):
  • здійснити укладання завдань для сертифікаційних робіт зовнішнього незалежного оцінювання 2021 року у формі предметних тестів з:

української мови, української мови і літератури, історії України, географії, фізики, хімії, англійської мови, іспанської мови, німецької мови, французької мови, забезпечивши відповідність програмам зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 26 червня 2018 року № 696;

математики (завдання рівня стандарту), забезпечивши відповідність програмі зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання з математики, здобутих на основі повної загальної середньої освіти, затвердженій наказом Міністерства освіти і науки України від 04 грудня 2019 року № 1513, – для здобувачів освіти, які в 2021 році завершують здобуття повної загальної середньої освіти та вивчали математику на рівні стандарту і не потребують визначення результату зовнішнього незалежного оцінювання з математики за рейтинговою шкалою 100-200 балів;

математики, забезпечивши відповідність програмі зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання з математики, здобутих на основі повної загальної середньої освіти, затвердженій наказом Міністерства освіти і науки України від 04 грудня 2019 року № 1513, та включення до нього усіх завдань тесту з математики (завдання рівня стандарту), – для учасників зовнішнього незалежного оцінювання, які потребують визначення результату зовнішнього незалежного оцінювання з математики за рейтинговою шкалою 100-200 балів, та/або здобувачів освіти, які у 2021 році завершують здобуття повної загальної середньої освіти і вивчали математику на профільному рівні;

біології, забезпечивши відповідність програмі зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання з біології, здобутих на основі повної загальної середньої освіти, затвердженій наказом Міністерства освіти і науки України від 20 грудня 2018 року № 1426;

  • здійснити укладання предметних тестів з української мови, української мови і літератури, математики, історії України, біології із завданнями, адаптованими для осіб із глибокими порушеннями зору, які використовували в процесі навчання шрифт Брайля, з урахуванням вимог, зазначених у підпункті 1 цього пункту;
  • здійснити переклад предметних тестів з історії України, математики (завдання рівня стандарту), математики, біології, географії, фізики, хімії кримськотатарською, молдовською, польською, російською, румунською, угорською мовами (із урахуванням реєстраційних даних учасників зовнішнього незалежного оцінювання);
  • спільно з директоратами вищої освіти і освіти дорослих (Шаров О.), професійної освіти (Шумік І.), шкільної освіти (Осмоловський А.) провести роз’яснювальну роботу серед громадськості та учнів (слухачів, студентів) закладів освіти, які у 2021 році завершують здобуття повної загальної середньої освіти, щодо порядку та особливостей проведення у 2021 році зовнішнього незалежного оцінювання, використання його результатів під час вступу до закладів вищої освіти і зарахування як оцінок за державну підсумкову атестацію за освітній рівень повної загальної середньої освіти.
  1. Директорату вищої освіти і освіти дорослих (Шаров О.) провести роз’яснювальну роботу серед працівників закладів вищої освіти та фахової передвищої освіти, у яких забезпечується здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня молодшого спеціаліста з одночасним завершенням здобуття повної загальної середньої освіти, та студентів, які за результатами складання державної підсумкової атестації з української мови, та/або математики, та/або історії України у формі зовнішнього незалежного оцінювання у 2020 році одержали 1, або 2, або 3 бали, щодо особливостей повторного проходження у 2021 році державної підсумкової атестації у формі зовнішнього незалежного оцінювання.
  2. Департаменту фінансування державних і загальнодержавних видатків (Ткаченко О.) забезпечити фінансування видатків на проведення у 2021 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти, за рахунок коштів, передбачених у державному бюджеті для здійснення зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти Українським центром оцінювання якості освіти та його регіональними підрозділами.
  3. Керівникам структурних підрозділів з питань освіти і науки обласних, Київської міської державних адміністрацій, закладів вищої освіти:
  • сприяти Українському та регіональним центрам оцінювання якості освіти в підготовці та проведенні зовнішнього незалежного оцінювання;
  • забезпечити подання до регіональних центрів оцінювання якості освіти пропозицій щодо формування мережі пунктів проведення зовнішнього незалежного оцінювання, які відповідають кількісним показникам, зазначеним у замовленнях, що формують регіональні центри оцінювання якості освіти;
  • забезпечити створення умов для роботи пунктів реєстрації, пунктів проведення зовнішнього незалежного оцінювання та пунктів перевірки, а також надання пропозицій щодо залучення педагогічних, наукових, науково- педагогічних працівників та інших фахівців для роботи в цих пунктах в повному обсязі згідно із замовленнями, що формують регіональні центри оцінювання якості освіти.
  1. Керівникам структурних підрозділів з питань освіти і науки обласних, Київської міської державних адміністрацій вжити заходів щодо забезпечення в повному обсязі пунктів проведення зовнішнього незалежного оцінювання з іноземних мов пристроями для програвання аудіокомпакт- дисків зі звуковим записом, що обладнані вмонтованою або зовнішньою акустичною системою.

КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН
підготовки та проведення у 2021 році зовнішнього незалежного
оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної
середньої освіти


з/п Зміст заходу Строк виконання Відповідальні 1 Розроблення та оприлюднення: схем нарахування балів за виконання завдань сертифікаційних робіт критеріїв оцінювання завдань відкритої форми з розгорнутою відповіддю сертифікаційних робіт загальних характеристик сертифікаційних робіт до 23.10.2020 до 02.11.2020 до 02.11.2020 Український центр оцінювання якості освіти (далі – УЦОЯО) 2 Оновлення інформації в довідниках структурних підрозділів із питань освіти і науки обласних, Київської міської державних адміністрацій (далі – обласні органи управління освітою), місцевих органів управління освітою, закладів освіти, що містяться в інформаційно-телекомунікаційній системі Українського центру оцінювання якості освіти до 31.10.2020 (унесення інформації закладами освіти) до 06.11.2020 (узагальнення інформації РЦОЯО) УЦОЯО, регіональні центри оцінювання якості освіти (далі – РЦОЯО), обласні органи управління освітою, керівники закладів освіти 3 Розроблення та оприлюднення: критеріїв оцінювання завдань відкритої форми з розгорнутою відповіддю сертифікаційних робіт для осіб із порушеннями зору, які використовують у процесі навчання шрифт Брайля загальних характеристик сертифікаційних робіт для осіб із порушеннями зору, які використовують у процесі навчання шрифт Брайля до 18.12.2020 до 24.12.2020 УЦОЯО 4 Формування мережі пунктів реєстрації до 22.01.2021 РЦОЯО, обласні органи управління освітою, керівники закладів вищої освіти (далі -ЗВО) 5 Добір та підготовка осіб, відповідальних за формування комплектів реєстраційних документів, учнів (слухачів, студентів), які проходитимуть державну підсумкову атестацію у формі зовнішнього незалежного оцінювання до 22.01.2021 (добір) до 29.01.2021 (підготовка) РЦОЯО, обласні та місцеві органи управління освітою, керівники закладів освіти 6 Реєстрація громадських спостерігачів із 25.01.2021 УЦОЯО, РЦОЯО 7 Створення регламентних комісій при регіональних центрах оцінювання якості освіти до 25.01.2021 РЦОЯО 8 Підготовка осіб, які залучатимуться до роботи в пунктах реєстрації до 29.01.2021 РЦОЯО 9 Формування та відправлення до РЦОЯО комплектів реєстраційних документів учнів (слухачів, студентів), які проходитимуть державну підсумкову атестацію у формі зовнішнього незалежного оцінювання 01.02.2021 – 01.03.2021 Обласні та місцеві органи управління освітою, керівники закладів освіти 10 Подання особами реєстраційних документів для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні 01.02.2021- 05.03.2021   11 Унесення за вимогою учасників зовнішнього незалежного оцінювання змін до реєстраційних даних (перереєстрація) 01.02.2021 – 05.03.2021 РЦОЯО, керівники закладів освіти 12 Виготовлення та видача дублікатів сертифікатів зовнішнього незалежного оцінювання 2021 року із 01.02.2021 РЦОЯО 13 Створення апеляційної комісії при Українському центрі оцінювання якості освіти до 25.02.2021 УЦОЯО 14 Виготовлення та видача повторних сертифікатів зовнішнього незалежного оцінювання 2021 року 09.03.2021 -30.04.2021, із 16.06.2021 РЦОЯО 15 Подання до УЦОЯО апеляційних заяв (оскаржень) щодо відмови в реєстрації для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні до 18.03.2021   16 Формування мережі пунктів проведення зовнішнього незалежного оцінювання до 24.03.2021 РЦОЯО, обласні органи управління освітою, керівники ЗВО, закладів професійної (професійно-технічної) освіти (далі -ЗПО) і загальної середньої освіти (далі – ЗЗСО) 17 Затвердження мережі пунктів проведення зовнішнього незалежного оцінювання до 09.04.2021 РЦОЯО 18 Підготовка та оприлюднення графіка проведення додаткової сесії зовнішнього незалежного оцінювання до 23.04.2021 УЦОЯО 19 Розподіл учасників зовнішнього незалежного оцінювання між пунктами проведення зовнішнього незалежного оцінювання до 23.04.2021 РЦОЯО 20 Розміщення на інформаційних сторінках учасників зовнішнього незалежного оцінювання запрошень-перепусток для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні до 30.04.2021 УЦОЯО 21 Подання реєстраційних документів для участі в додатковій сесії зовнішнього незалежного оцінювання особами, які: брали участь в антитерористичній операції та/або у здійсненні заходів із забезпечення національної безпеки і оборони, відсічі і стримування збройної агресії Російської Федерації у Донецькій та Луганській областях і не зареєструвалися для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні в основний період реєстрації; належать до категорії осіб із неконтрольованих територій* та не зареєструвалися для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні в основний період реєстрації; мають проходити державну підсумкову атестацію у формі зовнішнього незалежного оцінювання, але через поважні причини не змогли зареєструватися в основний період реєстрації; проживають (перебувають) на території, на якій в основний період реєстрації було встановлено карантин, режим надзвичайної ситуації або надзвичайного стану, та внаслідок цього не змогли зареєструватися для проходження зовнішнього незалежного оцінювання; за рішенням судів перебувають в установах виконання покарань, слідчих ізоляторах 06.05.2021 -18.05.2021   22 Формування мережі пунктів перевірки до 06.05.2021 РЦОЯО, обласні органи управління освітою, керівники ЗВО, ЗПО, ЗЗСО 23 Реєстрація та навчання осіб, залучених до роботи в пунктах проведення зовнішнього незалежного оцінювання до 14.05.2021 РЦОЯО, обласні органи управління освітою, керівники ЗВО, ЗПО, ЗЗСО 24 Створення регіональних експертних груп до 14.05.2021 РЦОЯО 25 Реєстрація та навчання екзаменаторів, які здійснюватимуть перевірку завдань відкритої форми з розгорнутою відповіддю в сертифікаційних роботах з української мови, української мови і літератури, англійської, іспанської, німецької, французької мов, математики до 20.05.2021 РЦОЯО, обласні органи управління освітою, керівники ЗВО, ЗПО, ЗЗСО 26 Створення предметних фахових комісій при Українському центрі оцінювання якості освіти до 20.05.2021 УЦОЯО 27 Створення експертної комісії з питань визначення результатів зовнішнього незалежного оцінювання, що використовуються під час прийому до закладів освіти, при Українському центрі оцінювання якості освіти до 20.05.2021 УЦОЯО 28 Створення експертних комісій з питань визначення результатів зовнішнього незалежного оцінювання, що використовуються як державна підсумкова атестація, при Українському центрі оцінювання якості освіти до 20.05.2021 УЦОЯО 29 Проведення зовнішнього незалежного оцінювання:
хімія
іспанська мова
німецька мова
французька мова
англійська мова
математика
українська мова
 українська мова і література
історія України
фізика
біологія
географія

21.05.2021 24.05.2021 24.05.2021 24.05.2021 25.05.2021 28.05.2021 01.06.2021 01.06.2021 04.06.2021 07.06.2021 10.06.2021 15.06.2021 УЦОЯО, РЦОЯО, обласні органи управління освітою, керівники ЗВО, ЗПО, ЗЗСО зо Подання до РЦОЯО заяв щодо участі в додатковій сесії з певного навчального предмета учасниками зовнішнього незалежного оцінювання, які не змогли пройти тестування під час основної сесії через причини, які не залежали від їхніх дій і волі, та на які вони не змогли вплинути:
хімія

іспанська мова

німецька мова

французька мова

англійська мова

математика

українська мова

українська мова і література

історія України

фізика

біологія

географія

21.05.2021 -27.05.2021 24.05.2021 -28.05.2021 24.05.2021 -28.05.2021 24.05.2021 -28.05.2021 25.05.2021 -31.05.2021 28.05.2021 -03.06.2021 01.06.2021 -07.06.2021 01.06.2021 -07.06.2021 04.06.2021 -10.06.2021 07.06.2021 -11.06.2021 10.06.2021 -16.06.2021 15.06.2021 -22.06.2021   31 Розміщення на офіційному вебсайті УЦОЯО правильних відповідей до завдань сертифікаційних робіт:
хімія
іспанська мова
німецька мова
французька мова
англійська мова
математика
українська мова
українська мова і література
історія України
фізика
біологія
географія

до 24.05.2021
до 25.05.2021 до 25.05.2021 до 25.05.2021 до 26.05.2021 до 31.05.2021 до 02.06.2021 до 02.06.2021 до 07.06.2021 до 08.06.2021 до 11.06.2021 до 16.06.2021 УЦОЯО 32 Здійснення регіональними експертними групами експертної оцінки завдань сертифікаційних робіт, формування пропозицій щодо показника порога «склав/не склав»:
хімія
іспанська мова
німецька мова
французька мова
англійська мова
математика
українська мова
українська мова і література
історія України
фізика
біологія
географія

до 24.05.2021 до 25.05.2021 до 25.05.2021 до 25.05.2021 до 26.05.2021 до 31.05.2021 до 02.06.2021 до 02.06.2021 до 07.06.2021 до 08.06.2021 до 11.06.2021 до 16.06.2021 РЦОЯО 33 Організація роботи пунктів перевірки:
іспанська мова
німецька мова
французька мова
англійська мова
математика
українська мова
українська мова і література до 13.06.2021 до 13.06.2021 до 13.06.2021 до 13.06.2021 до 14.06.2021 до 16.06.2021 до 16.06.2021 УЦОЯО, РЦОЯО, обласні органи управління освітою, керівники ЗВО, ЗПО, ЗЗСО 34 Розміщення на офіційному вебсайті УЦОЯО схем оцінювання завдань відкритої форми з розгорнутою відповіддю сертифікаційних робіт:
іспанська мова
німецька мова
французька мова
англійська мова
математика
українська мова
українська мова і література

до 27.05.2021 до 27.05.2021 до 27.05.2021 до 28.05.2021 до 02.06.2021 до 04.06.2021 до 04.06.2021 УЦОЯО 35 Обробка бланків відповідей та документів пунктів проведення зовнішнього незалежного оцінювання:
хімія
іноземні мови, фізика
математика
біологія
українська мова, українська мова і література
історія України
географія

до 31.05.2021 до 14.06.2021 до 15.06.2021 до 16.06.2021 до 17.06.2021 до 18.06.2021 до 23.06.2021 РЦОЯО 36 Установлення порога «склав/не склав» та визначення результатів зовнішнього незалежного оцінювання:
хімія
іноземні мови
математика, фізика
українська мова, українська мова і література, історія України, біологія
географія

до 03.06.2021 до 17.06.2021 до 18.06.2021 до 24.06.2021

до 29.06.2021 УЦОЯО 37 Розміщення на інформаційних сторінках учасників зовнішнього незалежного оцінювання результатів зовнішнього незалежного оцінювання:
хімія
іноземні мови
математика, фізика українська мова, українська мова і література, історія України, біологія
географія

 

до 04.06.2021 до 18.06.2021 до 22.06.2021 до 25.06.2021

до 30.06.2021

УЦОЯО 38 Передання закладам освіти відомостей результатів державної підсумкової атестації в електронному вигляді:
хімія
іноземні мови
математика, фізика
українська мова, українська мова і література, історія України, біологія
географія

до 04.06.2021 до 18.06.2021 до 22.06.2021 до 25.06.2021

до 30.06.2021 УЦОЯО 39 Видача засвідчених копій сертифікаційних робіт, виконаних учасниками зовнішнього незалежного оцінювання із дня оголошення результатів РЦОЯО 40 Розгляд апеляційних заяв щодо результатів зовнішнього незалежного оцінювання із дня оголошення результатів УЦОЯО 41 Передання закладам освіти відомостей результатів розгляду апеляційних заяв учасників зовнішнього незалежного оцінювання в електронному вигляді не пізніше трьох робочих днів із дня прийняття відповідних рішень УЦОЯО 42 Проведення додаткової сесії зовнішнього незалежного оцінювання 29.06.2021 – 16.07.2021
(за окремим
графіком) УЦОЯО, РЦОЯО 43 Обробка бланків відповідей, визначення та оголошення результатів зовнішнього незалежного оцінювання осіб, які проходили тестування під час додаткової сесії до 23.07.2021 УЦОЯО, РЦОЯО 44 Підготовка та оприлюднення звіту про проведення зовнішнього незалежного оцінювання 2021 року до 20.08.2021 УЦОЯО

 

* Особи з неконтрольованих територій – особи, які проживають на тимчасово окупованій території або в населених пунктах, зазначених у Переліку населених пунктів, на території яких органи державної влади тимчасово не здійснюють свої повноваження, та Переліку населених пунктів, що розташовані на лінії зіткнення, наведених у додатках 1 і 2 до розпорядження Кабінету Міністрів України від 07 листопада 2014 року № 1085-р «Про затвердження переліку населених пунктів, на території яких органи державної влади тимчасово не здійснюють свої повноваження, та переліку населених пунктів, що розташовані на лінії зіткнення» (у редакції розпорядження Кабінету Міністрів України від 07 лютого 2018 року № 79-р), або переселилися з них.

УЦОЯО

«Шкільна бібліотека»: створи шедевр за 21 день!

Срд, 09/30/2020 - 12:23

Наприкінці серпня 2020 року ми у видавництві «Ранок» ознайомилися з Інструктивно-методичними рекомендаціями щодо змістового наповнення навчально-методичної літератури для педагогічних працівників та посібників серії «Шкільна бібліотека» для здобувачів повної загальної середньої освіти, а також із переліком назв методичних посібників для педагогічних працівників та переліком назв посібників серії «Шкільна бібліотека» для закладів загальної середньої освіти, що планується видати за кошти державного бюджету 2020 року.

Якщо ти висококласний представник видавничої справи (та ще й популяризатор науки від душі), то пройти повз цей документ не мав права. Так і вийшло. У нашому відділі «БіоХім» ми вирішили розпочати роботу над трьома виданнями. Про що вони, як ми працювали над матеріалом та куди все ж таки заведуть нас мрії?

Три невеликі нариси про «видавничу кухню».

 

Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: теорія і практика формування емоційного інтелекту в учнів початкової школи»

Емоції… У транспорті… У магазині на касі… Виконуючи з дитиною домашнє завдання… Готуючись до важливої конференції… Чи часто ми замислюємося над тим, що самі відчуваємо і що відчувають люди навколо? Ось тут. Зараз. У цю секунду. Навряд чи… Бо нас цьому не вчили. От корінь квадратний – о, це про школу. А емоції… Та що про них знати!..

Однак авторки цього посібника, учительки Коростенського міського колегіуму, що на Житомирщині, з великим досвідом роботи в системі початкової освіти Олена Кучер і Тетяна Грищенко, не побоялися створити, як на мене, кишеньковий посібничок про те, що відбувається з нами, коли ми емоціонуємо.

Нова українська школа: теорія і практика формування емоційного інтелекту в учнів початкової школи

Звичайно, передовсім це про дітей, а отже, для вчителів / учительок, татусів / матусь. Але сьогодні варто виходити за межі жанру (нагадаю, це методичний посібник) й усвідомлювати, що кожен із нас у певному розумінні вчитель, у кожного свої учні, а на першій парті – ти сам. Тому на сторінках посібника – про сучасний світ VUCA:

V — volatility (нестабільність),

U — uncertainty (невизначеність),

C — complexity (складність),

A — ambiguity (неоднозначність).

У цьому світі всі ми живемо, а емоційний інтелект – це про кожного з нас: про почуття й емоції, прийняття й керування ними, самомотивацію, емпатію, розуміння почуттів інших, співіснування (у соціумі; у квартирі; за партою; коли ти сам на сам).

Сюди додаються «Ранкові зустрічі» з практичними порадами, як вітатися, називати себе, обмінюватися новинами тощо; декілька слів про правила класу, без зобов’язалівки і постійних вимог, а на основі позитивних висловлювань, які укладають і, за потреби, змінюють самі діти; «Куточок настрою», де головують смайли; «Коло вибору» для подолання конфліктних ситуацій у класі; поради про те, як створити школярикові чи школярці власний щоденник вражень.

Цікавими є розробки уроків мовно-літературної галузі для формування емоційного інтелекту. І на цих уроках діти не просто розв’язують завдання чи читають віршики. Вони вчаться сигналізувати, як їм, що вони відчувають, просити допомоги, а якщо не має сили (поки що!) промовити це, вони користуються кольоровим смайлом, – і тебе всі зрозуміють!

Нова українська школа: теорія і практика формування емоційного інтелекту в учнів початкової школи

А як вам «Лайфхаки для вчителів» та «Лікбез для батьків»? Можуть, звичайно, рецензенти вказати нам на «вольності» у викладенні матеріалу. Але ж, колеги, ми про емоційний інтелект! Не варто бити нас по руках! Ми й самі себе вдаримо!

Наведу цитату з посібника, яка, на мій погляд, має бути щодня перед очима кожного дорослого:

«– От у Петренків хлопець учиться на відмінно, ще й музичну школу відвідує! – говорить бабуся.

– А в моєї колеги, тьоті Зіни, дочки говорять англійською краще, ніж ти українською! – втручається мама.

— Та що там англійська! – вставляє свої п’ять копійок тато, – Петро, сусід, привіз з обласних змагань із боксу золото!

А дитина ладна крізь землю провалитися, бо в цей момент (і ще сотні разів у житті) вона відчуває себе Ніким. Отак, прямо з великої букви!

А чому б тоді і дитині у відповідь не попросити бабусю показати свою випускну золоту медаль та зіграти Баха на кларнеті?! А мамі не розказати про погоду за вікном китайською?! А татові спробувати зробити шпагат на колоді?! Слабо вам, шановні дорослі?! А дитину, значить, можна принижувати і знецінювати щодня її власні успіхи?! Це ж ви дали їй такий набір генів! Це ж ви її виховуєте і розвиваєте! То телефон винен, що дитина ледача? Так із вас же вона бере приклад, не відриваючи очей від телевізора або телефону!».

… Цей посібник не про просто. І такі книги мають читати всі. Бо ми водночас – і батьки, і діти, і учні, і вчителі!

 

«Тварини лікують» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 7 класу закладів загальної середньої освіти

Дещо дивна назва… Коли я прочитала цю тему в наказі МОН, була майже шокована. М’яко кажучи…

Перша реакція: лженаука. Друга реакція: треба подумати. Третя, уже осмислена дія: дзвінок людині, котра в науці має великий авторитет.

Ольга Валентинівна Тагліна. Біологиня з великої літери і з великим досвідом, уміє бачити і відчувати більше, ніж будь-хто. А ще – є авторкою, зокрема, посібника «ЗНО з біології. Інтерактивний довідник-практикум із тестами» (2020 рік випуску) і авторкою лінійки ранківських підручників з «Основ здоров’я», рекомендованих МОН України. Тож ми з Ольгою Валентинівною посібник «Тварини лікують» розклали майже посторінково!

«Тварини лікують» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 7 класу закладів загальної середньої освіти

Але хто візьметься бути автором, коли в тебе на все – два тижні з хвостиком? Надія на молодь! Розумну! Хапку! Амбітну!

Так з’явилися автори: харків’яни, університетські випускники-біологи Роман Трохимчук, сьогодні – учитель Харківської ЗОШ №5, і Світлана Огієнко, кандидатка біологічних наук, викладачка кафедри молекулярної біології та біотехнології Каразінського університету. А з ними – кращі викладачі біологічного факультету Каразінського: доктор біологічних наук, професор кафедри зоології та екології тварин Сергій Утєвський, спеціаліст із п’явок та систематики тварин; кандидат біологічних наук, викладач кафедри зоології та екології тварин Олександр Зіненко, спеціаліст із систематики гадюк і використання отрут; доктор біологічних наук, професор кафедри зоології та екології тварин Дмитро Шабанов, фахівець у галузі екології, зокрема екології людини; доктор біологічних наук, професор кафедри молекулярної біології та біотехнології, директор університетського Інституту біології Анатолій Божков, спеціаліст у галузі біохімії та біотехнології.

… Не все було просто. І в якийсь момент навіть руки опускалися. Але, прочитавши одну з глав посібника під назвою «Модельні організми: на кому досліджують закони біології?», я зрозуміла, що ніхто з інших авторів, які подадуться на гриф, а далі – на конкурс, не напишуть так відверто, так акуратно і з такою повагою до тварин, як ці пречудові молоді біологи.

І які наукоємні, захопливі і глибокі за змістом глави про мечехвостів і їхню «блакитну кров»; про дивовижних біохірургів – опаришів. А як вам «Маленькі лікарі Дуремара» чи «Люди як тварини»?

… Це особлива книга! І моя мрія – щоб цей посібник був у кожній школі, у кожній родині. Адже всі ми повинні знати, скільки добра і користі дають нам тварини. Навіть такі, здавалося б, дивні, як дрозофіли, жаби чи губки…

 

«Хімічні реакції навколо нас» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 7 класу закладів загальної середньої освіти

Авторка цього посібника, учителька хімії П’ятихатської ЗОШ №1 Дніпропетровської області Вікторія Богданова, спікерка Віртуальної школи «Ранок» і новоспечена авторка методичного посібника для онлайн- і офлайн-навчання з хімії (2020 року випуску), після шалених трьох тижнів роботи сказала так: «Коли писала, не хвилювалась. А зараз, в очікуванні результату, насправді дуже хвилююсь».

Вірю. Ми зосередили всі свої сили на творчості. Ми були впевнені, що зможемо. А боятися стали потім.

Тож, перший рік вивчення хімії. Про що дітям розказати? Насамперед – що таке хімія і які вони, хімічні реакції. Далі – хімічні елементи і цікавезні історії про їх відкриття. Ой, скільки там дивовижного! Намагалися писати так, аби діти усвідомили, що все навколо складається з хімічних елементів. Часто це досить несподівані сполуки! І скільки там краси!

«Хімічні реакції навколо нас» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 7 класу закладів загальної середньої освіти

А потім ми зосередилися на Оксигені і Гідрогені (усе строго за програмою). Але ж яка цікавість! Тут вам і про горіння, і про ржавіння, і про гниття, і про соління, і про шовковисте волосся, і про пухкі пиріжки. А ще – прості, але захопливі експерименти, які можна провести в найпрекраснішій хімічній лабораторії світу – на власній кухні вдома.

Працювали із заголовками, щоб не відлякати читача своєю серйозністю і науковістю. Тому – «Картопляне пюре по-науковому», чи «Дивовижні замерзання», чи «Таємничі, небезпечні та… корисні?» (це про радіоактивні елементи, як ви, можливо, зрозуміли)…

Варто зазначити, що навколо цього посібника організувався в соцмережах навіть простір для обговорення. Колеги, освітяни й науковці, намагалися поміркувати про роль науково-популярних видань в освітній сфері: якими повинні бути ці видання, які теми мають розкривати, у якому форматі видаватися… Це ще один доказ того, що сильна робота об’єднує, а просвітникам не вистачає достойних трибун для обговорення. (Не варто зараз піднімати питання щодо науково-популярних журналів, яких так бракує освітній і науковій спільнотам України! Про це якось також поговоримо!)

 

… Три невеличких посібники. У кожного – свій шлях, напевне, свій читач, безумовно, свої рецензенти. Але спільне одне: це бібліотека симпатичних ідей і цікавих розповідей про… життя навколо!

… Коли береш у руки будь-яку книгу, навіть не замислюєшся, яка, можливо, непроста історія її створення. І в цьому є свій неповторний шарм інтелектуального труда, бо все – від розуму, досвіду, душевної щедрості і щирості!

Любіть книгу! Поважайте науку! Читайте українське!

(Використані світлини з архівів «Мандрівної науки»)

 

Вікторія Круглова,
співзасновниця проєкту «Мандрівна наука»,
провідна редакторка видавництва «Ранок»,
відповідальна секретарка всеукраїнського науково-популярного журналу
«UNIVERSITATES. Наука та просвіта» Каразінського університету,
голова секції «Розвиток молодіжних освітянських проектів»
Північно-Східного наукового центру НАН і МОН України,
телеведуча науково-пізнавальної програми «Діалоги»

МОН видало Наказ про проведення конкурсу навчальних посібників для ЗСО

Продовжено терміни підготовки асистента дитини з особливими освітніми потребами під час інклюзивного навчання

Втр, 09/29/2020 - 14:25

Продовжено терміни підготовки асистента дитини з особливими освітніми потребами під час інклюзивного навчання. Про це йдеться в змінах до спільного наказу МОН та Мінсоцполітики.

Апробація проєкту розпочалась 17 лютого 2020 року у Вінницькій, Дніпропетровській, Харківській областях. Проте через введення карантинних обмежень реалізовувалася лише у теоретичній складовій.

Визначені заклади, установи і організації будуть проводити практичну підготовку асистента дитини до 30 листопада 2020 року з дотриманням протиепідемічних заходів на період дії карантину.

Довідково

Державний стандарт супроводу під час інклюзивного навчання визначає зміст, обсяг, умови та порядок надання соціальної послуги супроводу під час інклюзивного навчання, показники її якості для суб’єктів, які надають цю послугу.

Застосовується для: 

  • організації надання соціальної послуги супроводу під час інклюзивного навчання дітям, які відповідно до висновку ІРЦ потребують супроводу під час перебування в закладах освіти (крім позашкільних) та яких зараховано до відповідного закладу;
  • здійснення моніторингу й контролю за якістю надання соціальної послуги супроводу під час інклюзивного навчання.

Асистент дитини – соціальний робітник, один із батьків отримувача соціальної послуги або законний представник, які безпосередньо виконують заходи, що складають зміст соціальної послуги, та пройшли відповідну підготовку за програмою, затвердженою Мінсоцполітики.

Нагадуємо, МОН оприлюднило методичні рекомендації щодо функцій та обов’язків асистента вчителя та асистента учня (дитини), які виконують різні функції та мають різні обов’язки.

Випускники самі обиратимуть ЗНО – з української мови і літератури чи лише з української мови

Втр, 09/29/2020 - 13:47
У 2021 році випускники, які завершують здобуття повної загальної середньої освіти та/або планують вступати до закладів вищої освіти, матимуть можливість самостійно обирати, яку саме роботу виконуватимуть під час ЗНО ‒ з української мови і літератури чи лише з української мови.

Ініціатива запровадження двох форм тестування має на меті більш глибоко оцінити рівень знань з української мови і літератури у вступників, які планують здобувати вищу освіту за спеціальностями гуманітарного спрямування, натомість вступники на технічні спеціальності зможуть обрати для себе тест з української мови.

Сертифікаційна робота з української мови і літератури міститиме як завдання з української мови, так і з української літератури (24 завдання з української літератури та 39 – з української мови закритих форм з вибором відповіді та на встановлення відповідності, а також 4 завдання з української мови відкритих форм з наданням письмової відповіді, зокрема 3 завдання, які передбачають надання короткої письмової відповіді, та 1 завдання, яке передбачає надання розгорнутої письмової відповіді). 

Сертифікаційна робота з української мови міститиме лише завдання з української мови (39 завдань закритих форм з вибором відповіді або на встановлення відповідності та 1 завдання відкритої форми на надання розгорнутої письмової відповіді).

Але важливо зазначити, що тест з української мови також передбачає перевірку компетентностей, які формуються за рахунок ґрунтовного вивчення української та зарубіжної літератури. Акцент зроблено на компетентнісному читанні, аналізі й оцінюванні прочитаного, тобто на перевірці рівнів сформованості тих умінь, які є важливими для подальшої професійної кар’єри та становлення громадянської компетентності.

«Під час виконання тесту з української мови учасникам потрібно буде продемонструвати літературознавчі компетенції, здатність глибоко аналізувати текст, доречно наводити у власному висловленні приклад з художньої літератури або з інших видів мистецтва (переважна більшість учасників наводять приклади саме з української літератури). Тож відсутність завдань на відтворення змісту творів української літератури компенсована наявністю завдань для оцінювання рівня сформованості компетентностей вищого рівня», ‒ зазначає заступник директора Українського центру оцінювання якості освіти Тетяна Вакуленко.

Результати міжнародного дослідження PISA свідчать про певні проблеми здобувачів освіти в Україні саме із рівнем компетентнісного читання. PISA показує, що для формування читацької компетентності не так важливо читати багато творів, як уміти глибоко, детально опрацьовувати кожний з прочитаних. Отже, важливим є створення інструменту оцінювання, спрямованого не на репродукцію змісту окремих літературних творів, а на демонстрацію учасником здатності критично аналізувати зміст тексту, оцінювати й інтерпретувати його.

14-17 вересня 2020 року Український центр оцінювання якості освіти презентував демонстраційні варіанти сертифікаційних робіт з української мови та української мови і літератури, а також надавав онлайн-роз’яснення щодо змісту, структури й особливостей виконання завдань тестів (особливості оновлених сертифікаційних робіт,

 завдання на читання та власне висловлення,  

завдання з мови).

Усе це було зроблено з метою ознайомлення потенційних учасників ЗНО з новими формами роботи, уникнення ними стресу, а також для створення рівних умов у процесі підготовки до тестування.

ЗНО 2021: предмети і дати

Втр, 09/29/2020 - 13:32

У 2021 році учасники Зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО) зможуть пройти тестування з п’яти навчальних предметів. Водночас, Державна підсумкова атестація буде обов’язковою з української мови, математики, історії України або іноземної мови. Про це у понеділок повідомила заступниця директора Українського центру оцінювання якості освіти Тетяна Вакуленко.

“Учасники (ЗНО — ред.) цьогоріч мають право пройти тестування з п’яти навчальних предметів”, — сказала Вакуленко.

З її слів, у 2020 році учасники могли пройти тестування не більш як з чотирьох навчальних предметів.

“Маю зазначити, що суттєво змінилась ситуація з Державною підсумковою атестацією. Тож, ДПА цьогоріч для здобувачів повної загальної середньої освіти буде обов’язковою з української мови, математики, з історії України або іноземної мови, а також один з навчальних предметів на вибір”, — додала вона.

Орієнтовні терміни проведення Зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО) – 21 травня – 16 липня.

Про це повідомила заступниця директора Центру оцінювання якості освіти Тетяна Вакуленко.

“На жаль, з огляду на складну епідеміологчну ситуацію, ми не можемо стовідсотково забезпечити проведення тестування в ці дати. Можливо, пізніше”, – розповіла Вакуленко.

 

Також, Міністерство освіти і науки визначило перелік тем, з яких складатимуть ЗНО з історії України у 2021 році.

УЦОЯО

ДПА з яких предметів МОН планує провести в 2021 році?

Втр, 09/29/2020 - 12:40
У МОН розробили проєкт наказу щодо проведення ДПА у 2020-2021 н.р.

Міністерство освіти і науки України пропонує для громадського обговорення проєкт наказу “Деякі питання проведення в 2020/2021 навчальному році державної підсумкової атестації осіб, які здобувають загальну середню освіту”.

Проєкт наказу розроблено з метою удосконалення правового регулювання проведення державної підсумкової атестації здобувачів початкової, базової середньої та профільної середньої освіти.

Проєктом акта запропоновано визначити перелік предметів, з яких в 2020/2021 навчальному році буде проводитися державна підсумкова атестація здобувачів повної загальної середньої освіти.

ПЕРЕЛІК
навчальних предметів, із яких у 2020/2021 навчальному році проводиться державна підсумкова атестація осіб, які завершують здобуття початкової освіти (у 4 класах закладів загальної середньої освіти)

  1. Українська мова (оцінювання результатів з української мови та читання).
  2. Математика.
  3. Мова національної меншини або мова корінного народу (у класах з навчанням або вивченням мови національної меншини чи корінного народу на підставі заяви одного з батьків або законних представників за рішенням педагогічної ради закладу освіти, затвердженим наказом керівника закладу освіти).

ПЕРЕЛІК
навчальних предметів, із яких у 2020/2021 навчальному році проводиться державна підсумкова атестація осіб, які завершують здобуття базової середньої освіти (у 9 класах закладів загальної середньої освіти)

  1. Українська мова.
  2. Математика.
  3. Один із навчальних предметів зі списку (за рішенням педагогічної ради закладу освіти, затвердженим наказом керівника закладу освіти):

1) біологія, всесвітня історія, географія, зарубіжна література, іноземна мова (англійська, іспанська, німецька або французька мова відповідно до освітньої програми закладу освіти), інформатика, історія України, основи правознавства, українська література, фізика, хімія – для учнів класів з українською мовою навчання, у яких не вивчається мова національної меншини чи корінного народу;

2) біологія, всесвітня історія, географія, література, іноземна мова (англійська, іспанська, німецька або французька мова відповідно до освітньої програми закладу освіти), інформатика, інтегрований курс «Література», історія України, мова національної меншини, мова корінного народу, основи правознавства, українська література, фізика, хімія – для учнів класів з навчанням або вивченням мови національної меншини.

ПЕРЕЛІК
навчальних предметів, із яких у 2020/2021 навчальному році проводиться державна підсумкова атестація осіб, які завершують здобуття повної загальної середньої освіти (профільної середньої освіти)

  1. Українська мова.
  2. Математика.
  3. Історія України або іноземна мова (англійська, іспанська, німецька або французька мова*) (за вибором здобувача освіти**).
  4. Один із навчальних предметів зі списку: історія України, іноземна мова (англійська, іспанська, німецька або французька мова*), біологія, географія, фізика, хімія (за вибором здобувача освіти***).
  5. Мова національної меншини чи корінного народу****

* Відповідно до освітньої програми закладу освіти.

**Здобувачі освіти, які для проходження державної підсумкової атестації вибрали третім навчальним предметом історію України, можуть вибрати четвертим навчальним предметом іноземну мову і навпаки. Здобувачі освіти, які вибрали третім навчальним предметом одну з іноземних мов, можуть вибрати четвертим навчальним предметом іншу іноземну мову.

*** Здобувачі освіти, які відповідно до освітньої програми закладу освіти вивчали навчальний предмет “Природничі науки”, можуть вибрати один з таких навчальних предметів: біологія, географія, фізика, хімія.

**** Для здобувачів освіти, які завершують здобуття повної загальної середньої освіти мовами національних меншин чи корінних народів (на підставі заяви одного з батьків або інших законних представників та за рішенням педагогічної ради).

 

МОН запрошує фахівців для експертизи підручників для 4 та 8 класів

Пон, 09/28/2020 - 12:55

Міністерство освіти і науки шукає фахівців для експертизи електронних версій підручників для 4 та 8 класів. 

Про це йдеться в листі №1/9-541 від 24 вересня, опублікованому на сайті ІМЗО.

“Експертизу кожного підручника здійснюватимуть вісім експертів, обраних серед учителів, методистів, наукових (науково-педагогічних) працівників, розробників типових освітніх програм, завдань для проведення зовнішнього незалежного оцінювання, психологів, експертів із дизайнерської експертизи та експертів з антидискримінаційної експертизи”, – зазначили в МОН.

Зразки заяви на проведення експертизи дивіться тут.

  • науково-методичну експертизу проводитимуть учителі, методисти, наукові (науково-педагогічні) працівники, розробники типових освітніх програм, завдань для проведення зовнішнього незалежного оцінювання, перекладознавці або перекладачі;
  • психолого-педагогічну – психологи, вчителі;
  • дизайнерську – експерти з дизайнерської експертизи;
  • антидискримінаційну – експерти з антидискримінаційної експертизи.

Орієнтовні строки проведення експертизи:

  • 4 клас: листопад – грудень 2020 року;
  • 8 клас: грудень 2020 року – січень 2021 року.

Перелік підручників, для яких потрібна експертиза, та вимоги до експертів дивіться в документі нижче:

 

Лист МОН про реєстрацію експертів

Креативні осінні поробки – легко та просто

Пон, 09/28/2020 - 10:50

Якою буває осінь? Теплою. Золотою. Туманною. Яблучно-коричною. А ще осінь, як жодна інша пора року, буває креативною. Саме восени під ногами та на відстані витягнутої руки можна знайти силу-силенну матеріалу для створення власної затишної осені – чи то з листя, чи то з каштанів, чи то з гарбузів. Восени кожна людина стає Митцем. І кожен витвір вартий уваги.

Пропонуємо вашій увазі ідеї осіннього декору, що неодмінно сподобаються і дорослим, і дітям. Бажаємо натхнення!

Привітання з Всеукраїнським днем дошкілля

Нед, 09/27/2020 - 11:52
Шановні вихователі та працівники закладів дошкільної освіти! Вітаємо вас із професійним святом – Всеукраїнським днем дошкілля.

Дошкільний вік – особливо важливий і відповідальний період у житті дитини, коли формується особистість і закладаються основи здоров’я.

Благополучне дитинство й подальша доля кожного малюка багато в чому залежать від мудрості вихователя, його терпіння, уваги до внутрішнього світу вихованців. За допомогою своїх вихователів дошкільнята пізнають секрети навколишнього світу, вчаться любити й берегти свою Батьківщину.

Вихователь – у цьому слові сконцентровано все: вдача, фах, талант, майстерність, любов, наснага, відданість. Наші вихователі – прекрасні й неповторні, суворі й уважні, поступливі й непохитні, спроможні радіти й бачити прекрасне, незважаючи на різні життєві обставини.

Бути вихователем – це справжнє мистецтво, обране за покликом серця, наполеглива, чесна, натхненна праця, що збагачує світ мудрістю, знаннями, милосердям, людяністю.

Щира подяка всім працівникам дошкільної освіти за щоденну самовіддачу, благородну любов і турботу, віддане служіння улюбленій справі, терпіння, мудрість, наполегливість і високий професіоналізм. Ви виховуєте майбутніх науковців, урядовців, зірок і просто добрих людей.

Міцного здоров’я вам, щастя, добра та натхнення, а найголовніше – відчуття вдячності за свою роботу від дітей, батьків та держави.

З Днем Дошкілля

Наказ МОН №1175 від 24.09.2020

Суб, 09/26/2020 - 12:23
Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів з навчальних предметів у 2020/2021 навчальному році

 

Відповідно до Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової майстерності, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 22 вересня 2011 р. № 1099 (із змінами), зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 17 листопада 2011 р. за № 1318/20056, наказу Міністерства освіти і науки України від 15.02.2018 № 148 «Про затвердження графіка проведення IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів на 2019-2023 роки» (із змінами), з метою пошуку, підтримки та розвитку творчого потенціалу обдарованої молоді

НАКАЗУЮ:

  1. Структурним підрозділам освіти і науки місцевих органів виконавчої влади, інститутам післядипломної педагогічної освіти забезпечити проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів (далі – Всеукраїнські учнівські олімпіади) з дотриманням законодавства України в частині запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2:1 етап – у жовтні 2020 року, II етап – у листопаді-грудні 2020 року, III етап – у січні-лютому 2021 року.
  2. Затвердити кількісні склади команд для участі в IV етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з відповідних навчальних предметів у 2020/2021 навчальному році, що додаються.
  3. Державній науковій установі «Інститут модернізації змісту освіти» (Баженков Є.):

1) здійснити організаційно-методичне забезпечення проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад та Всеукраїнських учнівських турнірів у 2020/2021 навчальному році;

2) забезпечити організацію та координацію проведення IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад у 2020/2021 навчальному році згідно з Переліком Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2020/2021 навчальному році (додаток 1);

3) провести фінальні етапи Всеукраїнських учнівських турнірів у 2020/2021 навчальному році згідно з Переліком Всеукраїнських учнівських турнірів у 2020/2021 навчальному році (додаток 2).

4. Головному управлінню шкільної освіти директорату шкільної освіти (Кононенко Ю.) забезпечити загальне керівництво Всеукраїнськими учнівськими олімпіадами та Всеукраїнськими учнівськими турнірами у 2020/2021 навчальному році.

5. Структурним підрозділам освіти і науки місцевих органів виконавчої влади, інститутам післядипломної педагогічної освіти подати до Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти» (03035, м. Київ, вул. Митрополита Василя Липківського, 36):

1) до 12 жовтня 2020 року – пропозиції щодо персонального складу журі фінальних етапів Всеукраїнських учнівських турнірів юних фізиків, хіміків, математиків, винахідників і раціоналізаторів, біологів, правознавців, географів, економістів, інформатиків;

2) до 24 листопада 2020 року – пропозиції щодо персонального складу журі IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад і фінальних етапів Всеукраїнських учнівських турнірів юних істориків, юних журналістів, юних філософів та релігієзнавців;

3) до 05 березня 2021 року – звіти про проведення і завдання III етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад та заявки на участь команд у IV етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад у 2020/2021 навчальному році.

6. Структурним підрозділам освіти і науки місцевих органів виконавчої влади, інститутам післядипломної педагогічної освіти, де планується проведення IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад і фінальних етапів Всеукраїнських учнівських турнірів у 2020/2021 навчальному році (додатки 1, 2), подати до Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти» пропозиції щодо програм і складу оргкомітетів відповідних змагань у строки, зазначені у підпунктах 1, 2 пункту 5 цього наказу.

7. Контроль за виконанням цього наказу залишаю за собою.

Т.в.о. Міністра Сергій Шкарлет

Додаток 1

Додаток 2

 

ТАБЛИЦІ КІЛЬКОСТІ УЧАСНИКІВ УЧНІВСЬКИХ КОМАНД ІV ЕТАПУ ВСЕУКРАЇНСЬКИХ ОЛІМПІАД У 2020/2021 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ ПО ОБЛАСТЯМ

МОН видало Наказ про проведення конкурсу навчальних посібників для ЗСО

МОН пропонує для громадського обговорення проєкт Стратегії розвитку вищої освіти України

Птн, 09/25/2020 - 17:57

Міністерство освіти і науки пропонує для громадського обговорення проект Стратегії розвитку вищої освіти в Україні на 2021-2031 рр., підготовлений на виконання Указу Президента України Володимира Зеленського «Про вдосконалення вищої освіти в Україні» №210/2020 від 3 червня 2020 року.

«Стратегія має стати тим документом, який узагальнить бачення експертної спільноти щодо майбутнього розвитку вищої освіти в Україні та її ролі в житті нашого суспільства. Ми запросили до робочої групи 93 фахових експертів. Робота над документом буде відкритою для громадськості. Для цього ми створили в інтернеті комунікаційний майданчик, через який до роботи можуть долучитися й інші представники фахової спільноти», – зазначив перший заступник Міністра освіти і науки України Микола Кизим.

Стратегія розвитку вищої освіти визначатиме місце вищої освіти у суспільстві й економіці країни через формулювання місії та візії, основні стратегічні й операційні цілі та завдання щодо їх досягнення, механізми реалізації та моніторингу, визначення очікуваних результатів та способів їх вимірювання.

Проєкт документа розроблено Робочою групою, до складу якої увійшли керівники провідних вищих навчальних закладів України, представники центральних органів виконавчої влади, широке коло науковців і представників громадськості.

Члени робочої групи працюють за конкретними напрямами:

  • аналіз поточного стану системи вищої освіти України;
  • міжнародний досвід організації системи вищої освіти;
  • прогнозування потреб ринку праці у фахівцях з вищою освітою;
  • інституційні форми здобуття вищої освіти в Україні;
  • викладач майбутнього;
  • інноваційні технології у вищій освіті, дистанційне навчання, науково-методичне забезпечення вищої освіти;
  • наукова та науково-технічна діяльність у процесі здобуття вищої освіти;
  • формування підприємницьких навичок у процесі здобуття вищої освіти;
  • система вищої освіти і смарт-спеціалізація регіонів, розбудова регіональних екосистем та кластерів Індустрії 4.0;
  • розбудова системи моніторингу і оцінки якості освіти;
  • фінансування вищої освіти;
  • розвиток системи управління вищою освітою;
  • популяризація можливостей здобуття вищої освіти в Україні для іноземних студентів.

Пропозиції та зауваження до проєкту просимо надсилати до 25 жовтня 2020 року на електронну адресу: vrublevska@mon.gov.ua (тел. 044-481-32-38, Врублевська Олена Василівна, державний експерт експертної групи з питань нормативно-правового забезпечення вищої  освіти і освіти дорослих директорату вищої освіти і освіти дорослих).

У проєкті бюджету на 2021 рік, який погодив Уряд, збільшено фінансування науки

Безкоштовний електронний щоденник скоро з’явиться в школах

Птн, 09/25/2020 - 17:13

Наразі в Україні тривають тестові випробування е-журналу та е-щоденника для школярів у межах 3-го етапу модернізації програмно-апаратного комплексу “Автоматизований комплекс освітнього менеджменту”. На цей етап закладено 560 тисяч гривень. Про це у відповіді на інформаційний запит УНН повідомили у пресслужбі Міністерства освіти і науки України.

“З огляду на виклики та нагальні потреби, які постали перед системою освіти України, особливо в умовах поширення гострої респіраторної хвороби COVID-19, а також з метою спрощення ведення документообігу закладів загальної середньої освіти (ЗЗСО) МОН поставило завдання Державній науковій установі “Інститут освітньої аналітики“ забезпечити розробку державних безкоштовних електронних журналів та щоденників у рамках модернізації програмно-апаратного комплексу “Автоматизований комплекс освітнього менеджменту“ (ПАК “АІКОМ“)”, — сказано у відповіді на запит.

Зазначається, що на сьогодні тривають тестові випробування е-журналу та е-щоденника в межах 3-го етапу модернізації ПАК АІКОМ.

“На цей етап закладено 560 тисяч гривень”, — йдеться у повідомленні.

МОН видало Наказ про проведення конкурсу навчальних посібників для ЗСО

Птн, 09/25/2020 - 16:53

Наказ МОН №1186 від 24.09.202 року

Про проведення конкурсного відбору посібників для здобувачів повної загальної середньої освіти та педагогічних працівників у 2020 році

 

Відповідно до пункту 8 Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року № 630 (із змінами), абзацу першого пункту 1 Порядку забезпечення підручниками та посібниками здобувачів повної загальної середньої освіти і педагогічних працівників, затвердженого постановою Кабінету України від 23 січня 2019 року № 41, керуючись Порядком проведення конкурсного відбору підручників та посібників для осіб з особливими потребами, здобувачів професійної (професійно-технічної) освіти і посібників для здобувачів повної загальної середньої освіти та педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 17 липня 2019 року № 1004, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 08 серпня 2019 року за № 884/33855 (далі – Порядок), ураховуючи лист Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти» від 30 липня 2020 року № 22.1/10-1527, з метою забезпечення посібниками здобувачів повної середньої освіти та педагогічних працівників,

НАКАЗУЮ:

  1. Оголосити конкурсний відбір посібників для здобувачів повної загальної середньої освіти та педагогічних працівників у 2020 році (далі – Конкурс) з дотриманням законодавства України в частині запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої короновірусом SARS-CoV-2.
  1. Затвердити Перелік посібників, у виданні яких за кошти державного бюджету є потреба, що додається.
  2. Залучити до проведення Конкурсу Державну наукову «Інститут модернізації змісту освіти» (контактний телефон та номер телефонної «гарячої лінії» (44) 248-21-61 , електронна адреса – zso@imzo .gov .ua).
  1. Установити, що:
  • Конкурс проводиться не більше 40 календарних днів з дня оприлюднення цього наказу на вебсайті Міністерства освіти і науки України;
  • комплекти конкурсних матеріалів подаються до Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти» (вул. Митрополита Василя Липківського, 36, м. Київ, 03035) з 15 жовтня до 16 жовтня 2020 року до 16:00;
  • посібники виконуються українською мовою або українською іноземними мовами/мовами національних меншин.
  1. Державній науковій установі «Інститут модернізації змісту освіти» (Баженков Є.):
  • до 01 жовтня 2020 року оприлюднити на власному вебсайті зразки оформлення комплектів конкурсних матеріалів;
  • до 05 жовтня 2020 року подати до Міністерства освіти і науки пропозиції щодо складу Конкурсних комісій з урахуванням передбачених пунктом 11 розділу І Порядку;
  • до 09 жовтня 2020 року сформувати склад комісії з прийому комплектів конкурсних матеріалів (далі – Комісія ПККМ);
  • до 16 жовтня 2020 року розробити та оприлюднити на власному вебсайті інструктивно-методичні матеріали щодо здійснення Конкурсними комісіями відбору посібників, які мають містити критерії, за якими члени Конкурсних комісій здійснюють оцінювання посібників.
  • до 27 жовтня 2020 року підготувати матеріали щодо результатів для розгляду їх на колегії Міністерства освіти і науки України;
  • забезпечити прийом, реєстрацію та перевірку комплектів конкурсних матеріалів Комісією ПККМ;
  • забезпечити належні умови роботи Комісії ПККМ та Конкурсні» комісій;
  • розробити інструктивно-методичні матеріали та рекомендації, проведенням Конкурсу;
  • оприлюднити на власному вебсайті накази МОН, інформацію про кількість посібників, поданих на Конкурс, протоколів комісій, інструктивно-методичних матеріалів та інших документів щодо проведення Конкурсу;
  • забезпечити дотримання інших вимог, передбачених Порядком.
  1. Конкурсним комісіям з 19 до 26 жовтня 2020 року:
  • здійснити розгляд та оцінювання посібників;
  • сформувати пропозиції щодо переліку посібників, рекомендованих до видання за кошти державного бюджету.
  1. Директорату шкільної освіти (Осмоловський А.), директорату дошкільної, позашкільної та інклюзивної освіти (Сальков В.) забезпечити організаційне супроводження Конкурсу.
  2. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника Міністра Мандзій Л.

 

Т.в.о. Міністра                                С. Шкарлет

 

ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ Міністерства
освіти і науки України
від 24.09.2020 року №1186

 

ПЕРЕЛІК
посібників, у виданні яких за кошти державного бюджету є потреба
І.    Навчально-методичні посібники для педагогічних працівників
  1. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: освітній простір учня початкової школи».
  2. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: особливості організації освітнього процесу учнів початкової школи в інклюзивних класах».
  3. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: формування ціннісних орієнтацій в учнів початкової школи».
  4. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: розвиток критичного мислення в учнів початкової школи».
  5. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: теорія і практика формування емоційного інтелекту в учнів початкової школи».
  6. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: дидактичні основи формування медіаграмотності в учнів початкової школи».
  7. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: використання інформаційно-комунікаційних технологій у 3-4 класах закладів загальної середньої освіти».
  8. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: організація взаємодії з батьками учнів початкової школи».
  9. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: теорія і практика формувального оцінювання у 3-4 класах закладів загальної середньої освіти».
  10. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: розвиток читацької компетентності в учнів початкової школи в системі інтегрованого навчання».
  11. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: методика навчання інтегрованого курсу «Українська мова» у 3-4 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу».
  12. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: методика навчання англійської мови у 1-2 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу».
  13. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: методика навчання англійської мови у 3-4 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу».
  14. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: методика навчання німецької мови у 1-2 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу».
  15. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: методика навчання німецької мови у 3-4 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу».
  16. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: методика навчання французької мови у 1-2 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу».
  17. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: методика навчання французької мови у 3-4 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу».
  18. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у 3-4 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу».
  19. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: методика навчання математики у 3—4 класах закладів загальної середньої освіти на засадах інтегративного і компетентнісного підходів».
  20. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: методика навчання інтегрованого курсу «Мистецтво» у 3-4 класах на засадах компетентнісного підходу».
  21. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: методика навчання угорської мови в 1-4 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу».
  22. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: методика навчання румунської мови в 1-4 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу».
  23. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: методика навчання української мови в 1—4 класах з навчанням угорською мовою закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу».
  24. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: методика навчання української мови в 1-4 класах з навчанням румунською мовою закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу».

 

ІI. Навчально-методичні посібники для педагогічних працівників, які працюють з учнями з особливими освітніми потребами

 

  1. Навчально-методичний посібник «Учні початкових класів із особливими освітніми потребами: навчання та супровід».
  2. Навчально-методичний посібник «Учні початкових класів із порушеннями зору: навчання та розвиток».
  3. Навчально-методичний посібник «Учні початкових класів із порушеннями слуху: навчання та розвиток».
  4. Навчально-методичний посібник «Учні початкових класів із порушеннями інтелектуального розвитку: навчання та розвиток».
  5. Навчально-методичний посібник «Учні початкових класів із порушеннями мовлення: навчання та розвиток».
  6. Навчально-методичний посібник «Учні початкових класів із розладами аутистичного спектру: навчання та розвиток».

 

ІII. Посібники серії «Шкільна бібліотека»
  1. «Україна дивує!» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти.
  2. «Правильне мовлення» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти.
  3. «Український правопис – це доступно!» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти.
  4. «Сучасна література рідного краю» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 5-7 класів закладів загальної середньої освіти.
  5. «Антологія. Козацтво й лицарство в шкільному курсі літератури» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 7 класу закладів загальної середньої освіти.
  6. «Антологія. Фантастика й реальність у шкільному курсі літератури» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 7 класу закладів загальної середньої освіти.
  7. «Антологія. Пригоди й подорожі в шкільному курсі літератури» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 7 класу закладів загальної середньої освіти.
  8. «Сучасна художня література» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 7 класу закладів загальної середньої освіти.
  9. «Перший український король» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 7 класу закладів загальної середньої освіти.
  10. «Правління князів: походи й реформи» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 7 класу закладів загальної середньої освіти.
  11. «Величні собори України епохи Середньовіччя»  посібник серії «Шкільна бібліотека» для 7 класу закладів загальної середньої освіти.
  12. «Мистецтво в нашому житті: діалог традицій і новаторства»  посібник серії «Шкільна бібліотека» для 7 класу закладів загальної середньої освіти.
  13. «Тварини лікують» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 7 класу закладів загальної середньої освіти.
  14. «Математика навколо нас» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти.
  15. «Математика в мистецтві» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти.
  16. «Хімічні реакції навколо нас» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 7 класу закладів загальної середньої освіти.
  17. Фізичні явища навколо нас» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 7 класу закладів загальної середньої освіти.
  18. «Світ материків і океанів. У пошуках географічних відповідей»  посібник серії «Шкільна бібліотека» для 7 класу закладів загальної середньої освіти.
  19. «Економіка і я» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 7 класу закладів загальної середньої освіти.
  20. «Основи споживчих знань. Обираємо культуру здорового споживання» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 7 класу закладів загальної середньої освіти.

 

Генеральний директор директорату шкільної освіти
Андрій ОСМОЛОВСЬКИЙ

 

Т.в.о. генерального директора директорату дошкільної, позашкільної та інклюзивної освіти

Віктор САЛЬКОВ

МОН

12-річна дівчинка випала з вікна багатоповерхівки у Кривому Розі

Птн, 09/25/2020 - 15:22

Нещодавно стався нещасний випадок з 12-річною дівчинкою, яка випала з вікна багатоповерхівки у Кривому Розі. Т.в.о. Міністра освіти і науки України Сергій Шкарлет, перебуваючи сьогодні у місті з робочою поїздкою, висловив співчуття родині та близьким з приводу трагедії. «Для батьків це непоправна втрата та велике горе. Дуже прошу всіх не використовувати цей випадок для політичного піару», – підкреслив Сергій Шкарлет.

Він повідомив, що за тими фактами, які є на сьогодні під час розслідування ситуації щодо загибелі дівчинки, жодних ознак її образи в школі не виявлено. 

«Поліція скаже своє слово в частині розслідувань. Абсолютно фахово триває розслідування. За матеріалами, які можуть вони на сьогодні розголошувати, поганих оцінок у дівчинки не було, жодних обривків тестів виявлено не було, у матеріалах справи цього немає. Жодних цькувань цієї дитини однолітками не було. Жодних проявів агресії виявлено не було. Прошу донести це до суспільства», – зазначив Сергій Шкарлет.

За інформацією поліції, розглядається кілька версій її смерті. Досудове розслідування триває. За словами працівників школи, дитина відчувала себе щасливою.

«Версія щодо булінгу і “Синього кита” не знайшла свого підтвердження, тому ми її не розглядаємо на сьогодні», – повідомили представники поліції.

«У нашому закладі для дітей створені найкращі умови для перебування. Дівчинка почувала себе в колективі комфортно, була завжди життєрадісною, веселою, товаришувала зі своїми друзями. З боку вчителів або з боку дітей абсолютно не було ніякого тиску, чи з приводу оцінок, чи якихось образ, чи ще чогось», – повідомила директорка школи.

МОН

Оновлені зони карантину

Птн, 09/25/2020 - 12:05

З понеділка в Україні почнуть діяти нові епідеміологічні зони карантину щодо поширення коронавірусу (COVID-19).

Сьогодні відбулося позачергове засідання Державної комісії з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій. З 00 годин 00 хвилин 28 вересня (понеділок) почне діяти нове епідемічне зонування.  Місто Київ перейшло до жовтої зони карантину.

 

Так, до “червоної” зони карантину буде віднесено:

— міста Тернопіль та Бережани Тернопільської області.

 

Окрім того, до “помаранчевої” зони карантину віднесено:

— міста Володимир-Волинський та Нововолинськ, Володимир-Волинський та Луцький район Волинської області;

— місто Вугледар Донецької області;

— місто Коростень, Лугинський, Любарський та Овруцький райони Житомирської області;

— місто Ужгород та Ужгородський район Закарпатської області;

— міста Мелітополь та Токмак, Оріхівський та Пологівський райони Запорізької області;

— міста Івано-Франківськ, Бурштин, Калуш та Коломия, Городенківський, Косівський, Рогатинський, Тисменицький та Тлумацький райони Івано-Франківської області;

— місто Обухів, Баришівський та Києво-Святошинський райони Київської області;

— Бродівський, Золочівський, Перемишлянський, Пустомитівський та Сокальський райони Львівської області;

— міста Біляївка, Ізмаїл та Чорноморськ, Арцизький, Березівський, Біляївський, Болградський, Іванівський, Ізмаїльський, Лиманський, Овідіопольський, Тарутинський та Татарбунарський райони Одеської області;

— міста Дубно та Острог, Демидівський, Зарічненський, Здолбунівський, Костопільський, Млинівський, Острозький та Рівненський райони Рівненської області;

— місто Суми Сумської області;

— міста Кременець та Чортків, Бережанський, Борщівський, Бучацький, Гусятинський, Заліщицький, Збаразький, Зборівський, Козівський, Кременецький, Лановецький, Монастирський, Підволочиський, Підгаєцький, Теребовлянський, Тернопільський, Чортківський та Шумський райони Тернопільської області;

— міста Харків та Люботин, Богодухівський, Великобурлуцький та Зачепилівський райони Харківської області;

— міста Хмельницький та Кам’янець-Подільський, Волочиський, Деражнянський, Дунаєвський, Красилівський, Теофіпольський та Ярмолинецький райони Хмельницької області;

— міста Канів та Сміла, Канівський та Смілянський райони Черкаської області;

— міста Чернівці та Новодністровськ, Вижницький, Герцаєвський, Глибоцький, Заставнівський, Кельменецький, Кіцманський, Новоселицький, Путильський, Сокирянський, Сторожинецький та Хотинський райони Чернівецької області;

— місто Ніжин, Борзнянський, Варвинський, Куликівський, Ніжинський, Носівський та Сновський райони Чернігівської області.

 

Також, до “жовтої” зони карантину віднесено:

— міста Вінниця, Козятин, Могилів-Подільський та Хмільник, Вінницький, Калинівський, Козятинський, Літинський, Тиврівський, Томашпільський та Хмільницький райони Вінницької області;

— міста Луцьк та Ковель, Горохівський, Іванчівський, Ківерцівський, Локачинський, Любешівський, Любомльський, Маневицький, Рожищенський, Турійський та Шацький райони Волинської області;

— міста Дніпро та Кривий Ріг, Верхньодніпровський, Дніпровський, П’ятихатський та Царичанський райони Дніпропетровської області;

— міста Бахмут, Краматорськ, Мирноград, Маріуполь та Слов’янськ, Великоновосілківський, Покровський та Слов’янський райони Донецької області;

— міста Житомир, Бердичів, Малин та Новоград-Волинський, Баранівський, Бердичівський, Ємільчинський, Житомирський, Коростенський, Коростишівський, Народицький, Новоград-Волинський, Олевський, Попільнянський, Пулинський, Романівський, Ружинський, Хорошівський, Черняхівський та Чуднівський райони Житомирської області;

— міста Берегово, Мукачево, Хуст та Чоп, Берегівський, Великоберезнянський, Виноградівський, Іршавський, Мукачівський, Перечинський, Рахівський та Тячівський райони Закарпатської області;

— міста Запоріжжя та Бердянськ, Веселівський, Вільнянський, Гуляйпільський, Запорізький, Мелітопольський, Михайлівський, Новомиколаївський, Токмацький та Якимівський райони Запорізької області;

— міста Болехів та Яремче, Богородчанський, Галицький, Долинський, Калуський, Коломийський, Надвірнянський, Рожнятівський та Снятинський райони Івано-Франківської області;

— міста Біла Церква, Березань, Бориспіль, Бровари, Буча, Васильків, Ірпінь, Переяслав, Славутич та Фастів, Білоцерківський, Бориспільський, Бородянський, Броварський, Васильківський, Володарський, Кагарлицький, Макарівський, Миронівський, Обухівський, Рокитнянський, Сквирський, Ставищенський, Фастівський та Яготинський райони Київської області;

— міста Лисичанськ та Севєродонецьк, Біловодський, Марківський, Міловський, Станично-Луганський та Старобільський райони Луганської області;

— міста Львів, Борислав, Дрогобич, Самбір, Стрий, Трускавець та Червоноград, Буський, Городоцький, Дрогобицький, Жидачівський, Жовківський, Кам’янка-Бузький, Миколаївський, Мостиський, Радехівський, Сколівський, Стрийський та Яворівський райони Львівської області;

— міста Миколаїв та Вознесенськ, Вітовський, Вознесенський, Казанківський та Миколаївський райони Миколаївської області;

— міста Одеса, Білгород-Дністровськ, Подільськ, Теплодар та Южне, Балтський, Білгород-Дністровський, Кілійський, Кодимський, Подільський, Роздільнянський, Савранський, Саратський та Ширяївський райони Одеської області;

— міста Полтава та Миргород, Диканський, Котелевський, Миргородський, Новсанжарський, Полтавський, Решетилівський та Шишацький райони Полтавської області;

— міста Рівне та Вараш, Березнівський, Володимирецький, Гощанський, Дубенський, Дубровицький, Корецький, Радивилівський, Рокитнівський та Сарненський райони Рівненської області;

— міста Конотоп, Лебедин, Ромни та Шостка, Білопільський, Глухівський, Конотопський, Краснопільський, Недригайлівський, Роменський та Сумський райони Сумської області;

— міста Ізюм, Куп’янськ, Лозова, Первомайський та Чугуїв, Балаклійський, Барвінківський, Валківський, Вовчанський, Дергачівський, Зміївський, Золочівський, Ізюмський, Кегичивський, Коломацький, Красноградський, Краснокуцький, Лозівський, Нововодолазький, Первомайський, Харківський, Чугуївський та Шевченківський райони Харківської області;

— міста Нетішин, Славута та Шепетівка, Білогірський, Віньковецький, Городоцький, Кам’янець-Подільський, Летичівський, Новоушицький, Полонський, Славутський, Старосинявський, Хмельницький та Чемеровецький райони Хмельницької області;

— міста Черкаси, Ватутіно та Золотоноша, Городищенський, Драбівський, Жашківський, Звенигородський, Золотоніський, Кам’янський, Корсунь-Шевченськівський, Лисянський, Маньківський, Монастирищенський, Христинівський, Черкаський, Чигиринський, Чорнобаївський та Шполянський райони Черкаської області.

Карта зони карантину 28.09

Нагадаємо, МОЗ оприлюднило нову інструкцію для закладів дошкільної освіти (COVID-19), в якій даються настанови з Протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв’язку поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19).

Школи не вимагатимуть довідку про стан здоров’я після самоізоляції

Школи не вимагатимуть довідку про стан здоров’я після самоізоляції

Чтв, 09/24/2020 - 17:40
Після самоізоляції через контакт з хворим на COVID-19 учні не зобов’язані проходити тест і подавати до школи документи про стан здоров’я.

Учні, їхні батьки та інші законні представники не зобов’язані подавати до закладу загальної середньої освіти документальні підтвердження щодо стану здоров’я учнів для продовження навчання після самоізоляції. Про це йдеться у роз’ясненні МОН, оприлюдненому сьогодні, 24 вересня 2020 року.

Згідно з постановою Уряду №641 та постановою Головного державного санітарного лікаря №50, для осіб, які мали контакт із хворим на COVID-19, строк самоізоляції становить 14 днів. У разі підтвердження випадку СОVID-19 в одного з учнів, усі інші учні відповідних класу або групи визнаються такими, що потребують самоізоляції.

Водночас відповідні акти не передбачають обмежень щодо відвідування закладів загальної середньої освіти у “зеленій”, “жовтій” чи “помаранчевій” зонах учнями, які не є хворими, у яких відсутні будь-які ознаки або симптоми захворювання, зокрема на СОVID-19, і які перебували на самоізоляції винятково через контакт із хворим на COVID-19. 

Після спливу строку самоізоляції для зазначеної категорії учнів не передбачено обов’язкового проведення лабораторних тестувань, зокрема методом полімеразної ланцюгової реакції та імуноферментного аналізу. 

Відповідно, законодавство України не визначає обов’язок учнів, їхніх батьків та інших законних представників подавати до закладу загальної середньої освіти будь-які документальні підтвердження (довідки, висновки тощо) щодо стану здоров’я учнів для продовження ними навчання після завершення самоізоляції.

Лист МОН 1/9-539 від 24.09.2020 року

Органам управління у сфері освіти
місцевих державних адміністрацій
та органів місцевого самоврядування
Керівникам закладів загальної середньої освіти

 

Щодо окремих питань відвідування закладів загальної середньої освіти учнями, які перебували на самоізоляції

 

З урахуванням численних звернень до Міністерства щодо відвідування закладів загальної середньої освіти учнями, які перебували на самоізоляції винятково у зв’язку з тим, що мали контакт із хворим на COVID-19 та термін якої завершився, інформуємо.

Основними актами законодавства, що урегульовують зазначене питання є:

  • постанова Кабінету Міністрів України від 22 липня 2020 р. № 641 «Про встановлення карантину та запровадження посилених протиепідемічних заходів на території із значним поширенням гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2» (далі – постанова № 641);
  • постанова Головного державного санітарного лікаря України від 22.08.2020 № 50 «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах освіти на період карантину у зв’язку поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)» (далі – постанова № 50);
  • постанова Головного державного санітарного лікаря України від 14.08.2001 № 63 «Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу ДСанПіН 5.5.2.008-01»;
  • стандарти медичної допомоги «Коронавірусна хвороба (COVID-19)», затверджені наказом Міністерства охорони здоров’я України від 28 березня 2020 року № 722 (зі змінами).

Відповідно до пункту 22 постанови № 641 та пункту 16 постанови № 50 для осіб, які мали контакт із хворим на COVID-19, строк самоізоляції становить 14 днів. При цьому, в разі підтвердження випадку коронавірусної хвороби COVID-19 в одного з учнів, всі інші учні відповідної групи визнаються такими, що потребують самоізоляції.

Вищенаведеними актами законодавства України, не передбачено обмежень щодо відвідування закладів загальної середньої освіти, розташованих у «зеленій», «жовтій» чи «помаранчевій» зонах України, учнями, які не є хворими, у яких відсутні будь-які ознаки або симптоми захворювання, зокрема на COVID-19, які перебували на самоізоляції винятково у зв’язку із тим, що мали контакт із хворим на COVID-19 (далі – учні).

Після спливу строку самоізоляції для зазначеної категорії учнів не передбачено обов’язкового проведення лабораторних тестувань, у тому числі методом полімеразної ланцюгової реакції та імуноферментного аналізу (ПЛР, ІФА-тестів).

З огляду на викладене вище, законодавством України не визначено обов’язок учнів, їхніх батьків та інших законних представників подавати до закладу загальної середньої освіти будь-які документальні підтвердження (довідки, висновки тощо) щодо стану здоров’я учнів для продовження відвідування ними навчальних занять після завершення самоізоляції.

Заступник Міністра  Світлана ДАНИЛЕНКО

МОЗ оприлюднило нову інструкцію для закладів дошкільної освіти (COVID-19)

Теми ЗНО-2021 з історії України

Чтв, 09/24/2020 - 14:37

Міністерство освіти і науки визначило перелік тем, з яких складатимуть зовнішнє незалежне оцінювання з історії України у 2021 році.

Це визначено в програмі ЗНО, передає 24 канал.

Усі теми поділені за хронологічним принципом – від найдавніших часів до творення незалежної України.

Від найдавніших часів до першої половини 16 століття
  • Вступ до історії України;
  • Стародавня історія України;
  • Королівство Руське. Монгольська навала;
  • Руські князівства другої половини XIV – першої половини XVI ст. Кримське ханство;
  • Русь-Україна: виникнення Київської держави, розквіт Київської держави та культура IX–XIV століть.
Друга половина 16 – перша половина 18 століття
  • Українські землі у складі Речі Посполитої в другій половині 16 століття;
  • Українські землі у складі Речі Посполитої в першій половині 16 століття;
  • Національно-визвольна війна українського народу середини 16 століття;
  • Козацька Україна наприкінці 50 – 80-х рр. 17 століття;
  • Українські землі наприкінці ХVІІ – в першій половині 17 століття;
  • Українські землі в другій половині 18 століття.
Кінець 18 – 19 століття
  1. Українські землі в Російській імперії кінця 18 – першої половини 19 століття;
  2. Українські землі в Австрійській імперії кінця 18 – першої половини 19 століття;
  3. Культура України кінця ХVІІІ – першої половини 19 століття;
  4. Українські землі у складі Російської імперії в другій половині 19 століття;
  5. Українські землі у складі Австро-Угорщини в другій половині 19 століття;
  6. Культура України в другій половині ХІХ – на початку 20 століття;
  7. Українські землі у складі Російської імперії в 1900–1914 років;
  8. Українські землі у складі Австро-Угорщини в 1900–1914 років;
Історія України 20 – початку 21 століття
  • 1914 – 1945 роки
  1. Україна в роки Першої світової війни
  2. Початок Української революції
  3. Встановлення комуністичного тоталітарного режиму в Україні
  4. Утвердження більшовицького тоталітарного режиму в Україні
  5. Західноукраїнські землі в міжвоєнний період
  6. Українська революція. Період Гетьманату
  7. Українська революція. Директорія УНР
  8. Початок Другої світової війни (1939–1941)
  9. Друга світова війна: Рух Опору (1941–1943)
  10. Друга світова війна: воєнні дії на теренах України (1943–1945)
  • 1945 рік – початок 21 століття
  1. Україна в перші повоєнні роки
  2. Україна в умовах десталінізації
  3. Україна в період загострення кризи радянської системи
  4. Відновлення незалежності України
  5. Становлення України як незалежної держави
  6. Творення нової України
Завдання на візуальне впізнання

У програмі ЗНО з історії України наведено перелік пам’яток архітектури та образотворчого мистецтва, а також список персоналій, обов’язкових для розпізнавання абітурієнтами.

  • Персоналії: діячі культури освіти й науки, громадсько-політичні та військові діячі.
  • Архітектура: архітектура культових та фортифікаційних споруд в Україні, світська архітектура, містобудування.
  • Мистецтво: скульптура, пам’ятники, ікони, мініатюри, гравюри, портрети, художні роботи, пам’ятки стародавньої історії України.

МОЗ оприлюднило нову інструкцію для закладів дошкільної освіти (COVID-19)

Чтв, 09/24/2020 - 13:11

Постанова Головного санітарного лікаря України
№55 від 22.09.2020р.  

Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв’язку поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)

Відповідно до статті 40 Закону України «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», на виконання пункту 17 постанови Кабінету Міністрів України від 22 липня 2020 року № 641 «Про встановлення карантину та запровадження посилених протиепідемічних заходів на території із значним поширенням гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2», постановляю:

  1. Затвердити протиепідемічні заходи у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв’язку поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19), що  додаються.
  1. Директорату громадського здоров’я та профілактики захворюваності Міністерства охорони здоров’я України довести цю постанову до відома зацікавлених центральних органів виконавчої влади, обласних, Київської міської державних адміністрацій та органів місцевого самоврядування.
  2. Визнати такою, що втратила чинність постанову головного державного санітарного лікаря України від 21 травня 2020 року № 25 «Про затвердження Тимчасових рекомендацій щодо організації протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти в період карантину в зв’язку поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)».

 

Заступник Міністра охорони здоров’я
– головний державний санітарний лікар України                                           В. ЛЯШКО

ЗАТВЕРДЖЕНО
постановою Головного державного санітарного лікаря України

Протиепідемічні заходи у закладах дошкільної освіти на період карантину
у зв’язку поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)

З метою запобігання поширенню коронавірусної хвороби (COVID-19) у закладах дошкільної освіти (далі – заклади) засновник (засновники) та керівники закладів повинні здійснювати свою діяльність з урахуванням вимог санітарного законодавства та необхідності забезпечення належних протиепідемічних заходів (далі – заходи), спрямованих на запобігання ускладнення епідемічної ситуації внаслідок поширення коронавірусної хвороби (COVID-19).

  1. Відповідальність за організацію та виконання протиепідемічних заходів покладається на засновника (засновників) та керівника закладу.
  2. Керівник та медичний працівник закладу, або відповідальна особа, яка пройшла відповідний інструктаж та призначена наказом керівника закладу, забезпечують:
  • щоденний контроль за виконанням заходів;
  • проведення роз’яснювальної роботи з персоналом щодо індивідуальних заходів профілактики та реагування на виявлення симптомів коронавірусної  хвороби (COVID-19) серед персоналу або вихованців;
  • розробку алгоритмів дій на випадок надзвичайної ситуації, пов’язаною з реєстрацією випадків захворювання на коронавірусну хворобу (COVID-19) серед вихованців та працівників закладу;
  • недопущення до роботи персоналу, визначеного таким, який потребує самоізоляції відповідно до галузевих стандартів у сфері охорони здоров’я;
  • проведення інструктажу для працівників щодо запобігання поширенню коронавірусної інфекції (COVID-19), дотримання правил респіраторної гігієни та протиепідемічних заходів.

 

  1. Допуск до роботи персоналу закладів здійснюється після проведення термометрії безконтактним термометром та за умови наявності засобу індивідуального захисту, що щільно покриває рот та ніс.

У разі виявлення співробітника з підвищеною температурою тіла понад 37,2 °С або із ознаками гострого респіраторного захворювання, такий співробітник не допускається до роботи з рекомендаціями звернутись за медичною допомогою до сімейного лікаря.

При появі підвищеної температури тіла понад 37,2 °С або ознак гострого респіраторного захворювання вдома, співробітник повідомляє свого безпосереднього керівника та не виходить на роботу, одночасно звертаючись за медичною допомогою.

  1. Усі працівники закладу забезпечуються засобами індивідуального захисту. Співробітники закладу використовують засоби індивідуального захисту (респіратор або захисна маска) в процесі взаємоспілкування поміж собою.
  2. Керівник закладу дошкільної освіти забезпечує:
  • організацію централізованого збору використаних засобів індивідуального захисту, паперових серветок в окремі контейнери (урни) з кришками та поліетиленовими пакетами, з подальшою утилізацією згідно з укладеними угодами на вивіз твердих побутових відходів;
  • проведення навчання працівників щодо одягання, використання, зняття засобів індивідуального захисту, їх утилізації, контроль за виконанням цих вимог;
  • необхідні умови для дотриманням працівниками правил особистої гігієни (рукомийники, мило рідке, паперові рушники (або електросушарки для рук), антисептичні засоби для обробки рук тощо);
  • обмеження проведення масових заходів (нарад, зборів тощо) в закритих приміщеннях (окрім заходів необхідних для забезпечення функціонування закладів освіти – проведення педагогічних рад тощо);
  • вологе прибирання з використанням миючих та дезінфекційних засобів;
  • провітрювання приміщень протягом не менше 15 хвилин перед відкриттям та почергове провітрювання кімнат протягом дня за відсутності дітей; 
  • медичні пункти закладу необхідними засобами та обладнанням (безконтактними термометрами, дезінфекційними, в тому числі антисептичними засобами для обробки рук, засобами особистої гігієни та індивідуального захисту);
  • розміщення інформації (плакатів/банерів) про необхідність дотримання респіраторної гігієни та етикету кашлю.
Вимоги щодо організації освітнього процесу
  1. Температурний скринінг дітей проводять при вході (початковий) у заклад та кожні 4 години (поточний) з занесенням показників у відповідний журнал довільної форми.

Діти, в яких виявлено температуру тіла понад 37,2 °С або ознаки респіраторних захворювань ізолюються з відповідним інформуванням медичного працівника та батьків. При ізоляції важливо не допустити тривожних відчуттів у дитини та враховувати її психологічний стан.

  1. Ранкове приймання дитини до закладу та передачу після закінчення дня, проводить вихователь групи на території закладу, за межами його будівлі.

За несприятливих погодних умов приймання та/або передачу дітей відбувається в приймальних та/або роздягальних групових осередках закладу. За умови перебування на території закладу батьки або особи, які їх замінюють, повинні одягати респіратор або захисну маску, так, щоб були покриті ніс та рот.

  1. На вході до закладу організовується місце для обробки рук спиртовмісними антисептиками з концентрацією активно діючої речовини понад 60% для ізопропілових спиртів та понад 70% для етилових спиртів.

Основним заходом гігієни рук в умовах закладу є миття рук з милом. Використання антисептиків доцільне лише в тому випадку, коли відсутній доступ до проточної води з милом. Протирання рук вологими серветками з метою знезараження або як заміна миття рук або антисептичної обробки не рекомендується.

Використання антисептиків повинно відбуватись виключно під контролем працівників закладу. Самостійний доступ дітей до спиртових антисептиків повинен бути обмеженим.

  1. Всі протиепідемічні заходи, спрямовані на захист дітей (термометрія, навчання обробці рук антисептиком, миття рук, навчання правилам етикету кашлю тощо) проводяться в ігровій формі та за особистим прикладом працівників закладу.
  1. На період карантину забороняється:
  • використання багаторазових (тканинних) рушників;
  • використання м’яких (м’яконабивних) іграшок;
  • використання килимів з довгим ворсом;
  • перебування у вуличному взутті (без змінного) всередині приміщень;
  • проведення батьківських зборів (окрім тих, що проводяться дистанційно).
  1. Дозволено проведення культурно-виховних заходів (вистав, свят, концертів) за участю дітей з однієї групи та за присутності одного з батьків/опікунів дитини з розрахунку однієї особи на 5 кв. метрів площі приміщення в якому проводиться захід або території (якщо захід проводиться на відкритому повітрі).

Проведення культурно-виховних заходів дозволяється за умови дотримання протиепідемічних заходів, використання усіма батьками/опікунами респіраторів або захисних масок, так, щоб були покриті ніс та рот, з подальшою дезінфекцією поверхонь приміщення в якому відбувався культурно-виховний захід.

Заборонено запрошення творчо-розважальних колективів та інших осіб які не є співробітниками закладу.

  1. На період карантину рекомендується:
  • розробити адаптивний графік прогулянок та занять з метою недопущення об’єднання/змішування груп;
  • обмежити кількість дітей в групах, виходячи з можливості забезпечення належних протиепідемічних умов та контролю над їх дотриманням;
  • проводити додаткові ігри та вправи, які б доносили дітям важливість індивідуальних заходів профілактики та фізичного дистанціювання;
  • надавати пріоритет активностям, що проводяться на відкритому повітрі;
  • переформатувати розміщення в кімнатах для занять таким чином, щоб забезпечити максимально можливе фізичне дистанціювання;
  • обмежити заняття та ігри, що передбачають безпосередній фізичний контакт між дітьми та персоналом;
  • обмежити заняття та ігри, що потребують використання значної кількості додаткового інвентаря;
  • забезпечити процес організації харчування, що дозволяє мінімізувати кількість дітей, які харчуються одночасно, або одночасно перебувають за одним столом.
Вимоги до поводження з використаними засобами індивідуального захисту
  1. Керівник закладу організовує централізований збір та утилізацію використаних засобів індивідуального захисту (захисні маски, респіратори, гумові рукавички, захисні щитки), паперових серветок в окремі контейнери/урни (картонні або пластикові), з кришками та поліетиленовими пакетами, наступним чином:
  • кількість та об’єм (місткість) контейнерів/урн визначається з розрахунку на кількість відвідувачів закладу освіти, з подальшою утилізацією згідно з укладеними угодами на вивіз твердих побутових відходів;
  • контейнери рекомендовано встановлювати біля входу в заклади освіти та в приміщеннях закладу дошкільної освіти у місцях недоступних для дітей;
  • поліетиленові пакети з контейнерів, у яких зібрано використані засоби індивідуального захисту (захисні маски, респіратори, гумові рукавички, захисні щитки), необхідно замінювати після заповнення або за графіком, щільно зав’язувати (рекомендується використовувати додатковий пакет для надійності зберігання використаних засобів індивідуального захисту) та наносити маркування («використані засоби індивідуального захисту»);
  • щоденно здійснювати дезінфекцію контейнерів, картонні контейнери одноразового використання після використання підлягають утилізації.

Джерело

 

НАКАЗ МОН №1146 від 16 вересня 2020 року

Підручників знову не вистачає. МОН надає роз’яснення

Срд, 09/23/2020 - 23:54
МОН оперативно виправляє прогалини щодо забезпечення підручниками шкіл, які переходять на навчання українською мовою

Перехід закладів загальної середньої освіти (ЗЗСО) з навчанням російською мовою на навчання українською мовою відбувається поетапно, відповідно до змін нормативно-правової бази та з урахуванням видання нових підручників для окремих паралелей класів.

На сьогодні залишається невирішеним питання забезпечення підручниками 6, 8 та 9 класів.

Внесення змін до постанови КМУ від 23 січня 2020 року № 41 надало б можливість забезпечити учнів 6 класу українськими підручниками та виконати перерозподіл підручників для 8 та 9 класів, яких не вистачає.

Проєкт змін до постанови було підготовлено ще в лютому 2020 року. Однак тоді він чомусь не був погоджений із зацікавленими органами виконавчої влади і відповідно не був переданий на затвердження Урядом.

У серпні МОН в оперативному режимі розпочало погодження нормативного документа для того, щоб забезпечити дітей підручниками.

Після внесення змін до постанови КМУ у поточному році будуть надруковані за кошти державного бюджету підручники для 6 класу ЗЗСО, а також з’являться правові підстави для перерозподілу підручників для 8 і 9 класів між областями, де є їх надлишок, і де їх не вистачає.

Передбачено видання підручників українською мовою для учнів 6 класу ЗЗСО з 6 предметів загальним накладом 252 тис 282 примірники.

Зазначимо, у 2018-2019 роках надруковано підручники для 5, 10 та 11 класів ЗЗСО, тобто учні зазначених класів стовідсотково забезпечені підручниками українською мовою. У 2020 році за кошти державного бюджету здійснено додаткове видання підручників українською мовою для учнів 7 класу ЗЗСО.

Підручник для першого класу, в якому є помилка про Київ, не використовується для навчання учнів

У соціальних мережах та ЗМІ був розповсюджений скріншот сторінки підручника «Українська мова» (1 клас, авт. Хорошковська О. Н., 2012 року видання), який містив помилку щодо дати заснування столиці України – м. Київ.

Міністерство освіти і науки України повідомляє, що зазначений підручник не відповідає типовим освітнім програмам та вимогам Нової української школи і понад 5 років не використовується як базовий підручник в освітньому процесі.

Також повідомляємо, що відповідно до нового Державного стандарту початкової освіти, впровадження якого розпочато з 1 вересня 2018 року, розроблені типові освітні програми для початкової школи та здійснюється забезпечення підручниками Нової української школи.

Наразі перелік навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих МОН для використання в початковій  школі у 2020/2021 навчальному році, містить нові підручники для 1-3 класів закладів загальної середньої освіти.

Сторінки