Новини з Педпреси

Педагогічна преса: все про освіту в Україні та світі.
Адреса URL: https://pedpresa.ua
Оновлено: 57 хв 16 сек тому

Економіст – це не просто професія, це покликання душі, – викладачі економічних дисциплін Львівщини

Втр, 10/01/2019 - 13:30

Нещодавно відбулось засіданні методичного об’єднання викладачів економічних дисциплін ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації Львівської області, що відбулось на базі  відокремленого  структурного підрозділу Золочівський коледж Національного університету «Львівська політехніка»

 На засіданні методичного об’єднання були представники  з навчальних закладів Львівщини І-ІІ рівнів акредитації.

Відкрив засідання директор  ВСП Золочівський коледж НУ «Львівська політехніка» Ярослав  Жулин, який  привітав учасників методоб’єднання, охарактеризував діяльність коледжу, поділився досвідом, здобутками вишу, відповів на питання учасників засідання та побажав плідної праці.

Голова методичного об’єднання економічних дисциплін Олександра Кондратович,  ознайомила присутніх із завданнями та окреслила перспективи роботи методоб’єднання на навчальний 2019/2020 рік з урахуванням змін, що постійно відбуваються в освітній галузі, з питаннями, які були розглянуті на серпневій нараді педагогічних працівників ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації Львівської області. Наголосила на важливості впровадження елементів дуальної форми навчання у професійну підготовку молодших спеціалістів та привітала присутніх з нагоди Дня працівників освіти.

Під час засідання методичного об’єднання було розглянуто низку питань, внесених до порядку денного та заслухані доповіді на актуальні теми, а саме: «Використання тестових завдань під час вивчення економічних дисциплін», «Огляд нової наукової та навчально-методичної літератури з економічних дисциплін» тощо.

Виступили представники ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації Львівської області, які поділилися досвідом роботи з колегами, обмінялися думками щодо вирішення актуальних проблем, що були озвучені в ході роботи засідання методичного об’єднання, підготували презентації та демонстраційні матеріали.

Учасники методоб’єднання активно обговорювали питання якості та результативності навчання й професійної підготовки студентів у сучасних умовах. Особливу увагу зосереджено на посиленні практичної спрямованості навчання і впровадженні сучасних інформаційних технологій у навчальний процес та обміні думками щодо вирішення актуальних проблем.

 На завершення засідання методичного об’єднання Ярослав Євгенович-директор коледжу разом з колективом, організував для гостей екскурсію в Золочівський замок , який входить  до туристичного маршруту «Золота підкова Львівщини» та є пам’яткою історії і культури національного значення.

Учасники засідання високо оцінили рівень проведення заходу та щиро вдячні адміністрації , викладацькому складу циклової комісії ВСП Золочівський коледж Національного університету  «Львівська політехніка» за плідну співпрацю та цікаву екскурсію.

Михайло Голубка, прессекретар по роботі зі зв’язків з громадськістю та ЗМІ Львівського кооперативного коледжу економіки і права

Тиждень туризму в Уманському НУС

Втр, 10/01/2019 - 13:06

В Уманському національному університеті садівництва відгримів традиційний яскравий, насичений, неперевершений Тиждень туризму.

Протягом п’яти днів студенти спеціальностей «Туризм» і «Готельно-ресторанна справа», а разом з ними й увесь університетський загал, насолоджувалися низкою захоплюючих заходів, які розкривали всі грані туризму, як стилю життя сучасної людини.

Розпочалося святкування зі святкової раптівки «Tourism Forever», якою студенти вранці динамічно зустрічали колег і викладачів, та історичною реконструкцією «Епоха середньовіччя», коли у ході справжніх лицарських боїв кожен отримав відчуття повного занурення у давній час. А професійного тону задала ділова гра «Я люблю туризм».

Наступний ранок теж почався натхненно, з руханки «Ранок починається не з кави», а потім бажаючі поринули в історичний екскурс «Таємнича Софіївка».

Третій день завзяті студенти та викладачі кафедри туризму та готельно-ресторанної справи присвятили галявнику «Відчайдушні туристи», під час якого відбулося традиційне загальне шикування, спортивні змагання «Весела естафета», урочиста присяга туриста, конкурс страви на вогні «Пекельна кухня» та конкурс пісні. На завершення всі команди та найактивніші учасники були нагороджені дипломами та грамотами.

І жиру трикрапку у святкуванні, з натяком на повтор у наступному році, поставили інтерактивні змагання «Кращий туризмознавець» і захоплюючий квест «Легенди Уманського НУС».

От такі вони, студенти та викладачі Уманського НУС – натхненні, завзяті, відкриті до пізнання нового та незвіданого.

За матеріалами Прес-центру Уманського НУС

Зарплата вихователям мусить зрости, а зміст та методики дошкільної освіти змінитись, – Ганна Новосад

Втр, 10/01/2019 - 11:25

Щоб діти особистісно були готові до навчання в Новій українській школі, зарплата вихователям мусить зрости, а зміст та методики дошкільної освіти змінитись. Про це розповіла міністр освіти і науки України Ганна Новосад під час святкування Дня дошкільної освіти.

“Я хочу вам подякувати за те, що ви робите одне із найскладніших завдань у нашій освіті. Ви першими приймаєте дітей у систему освіти, ви першими починаєте плекати в них особисті якості та компетентності. Як на мене, у нас у суспільстві є певний перекіс у сприйнятті дошкільної освіти як чогось другорядного, необов’язкового, як чогось, що має менше цінуватись, ніж шкільна та вища освіта. На мою думку, нашим спільним завданням має стати саме зміна цього сприйняття дошкілля, адже воно є початком дороги кожної дитини в освіті”,  —  звернулась до вихователів Ганна Новосад на початку свого виступу.

Вона наголосила, що дошкільна освіта має стати одним з пріоритетів і Уряду, і Верховної Ради України.

“Багато було зроблено для старту Нової української школи, і наше завдання — зробити так, щоб реформа розгорталася, щоб в реформу зайшла базова школа, а далі — старша профільна школа. Однак ми вже зараз бачимо, що до школи приходять діти, які особистісно не готові до неї. Без виправлення цієї ситуації ми не можемо говорити про успішну Нову українську школу. А тому поєднати логічно НУШ з дошкіллям я вважаю одним із наших пріоритетів. Ці зміни мають відбуватися через зміст, через нові методики викладання та якісне підвищення кваліфікації для вас — вихователів та керівників садків. Це те, що б ми хотіли разом із вами напрацювати і впроваджувати”,  —  підкреслила Ганна Новосад.

На думку Міністра, щоб зміни були ефективними, вони мають відповідати на найбільш нагальні виклики, які ми сьогодні маємо, а також напрацьовуватися спільно з практиками.

“Зміни мають відбутися не на словах. Разом із вами ми маємо знайти шляхи, якими вирішимо найбільш нагальні проблеми. Наприклад, престижність вашої праці,  адже, будемо відверті, у нас вихователі та керівники дошкільних закладів отримують необгрунтовано, несправедливо низьку заробітну плату.  І це те, що ми дуже хотіли би змінювати”,  — зазначила Ганна Новосад.

МОН має п’ять основних пріоритетів на 5 років: програма Уряду

Втр, 10/01/2019 - 10:24

Програма діяльності Уряду передбачає п’ять чітких цілей для Міністерства освіти і науки, які відомство має виконати за наступні п’ять років. Успіх мірятимуть за конкретними індикаторами (KPI) , які також передбачені програмою. Відповідний документ представив Прем’єр-міністр Олексій Гончарук 30 вересня, на брифінгу в КМУ.

Сам документ був затверджений на засіданні Уряду 29 вересня 2019 року.

“Цей документ встановлює 5 основних пріоритетів, на які ми мусимо орієнтуватись під час подальшої роботи. Дуже важливо, що це не абстрактні цілі, а конкретні вимоги з індикаторами, за якими мірятимуть успіх політик. Так само, як швидкість поступу учня залежить від чіткості поставлених освітніх цілей, так і успіх урядування залежить від того, наскільки вимірюваними можуть бути ваші результати. Я переконана, що такий підхід значно підвищить продуктивність нашої роботи”,  —  відзначила Міністр освіти і науки України Ганна Новосад.

Так, План передбачає такі 5 цілей та індикаторів до них для МОН.

Ціль 1. Кожна дитина має доступ до якісної дошкільної освіти

Показники ефективності:

  • Зростання щорічного показника охоплення дітей дошкільною освітою 3-5 років у міській та сільській місцевостях щорічно;
  • Зростання частки 5-6 (7)-річних дітей, які здобувають дошкільну освіту в закладі дошкільної освіти;
  • Оцінка якості дошкільної освіти за шкалами дослідження ECERS (Early Childhood Environment Rating Scale).

Ціль 2. Випускники школи є самодостатніми, творчими та креативними особистостями, які мають ґрунтовні знання та володіють компетентностями, що потрібні у сучасному світі

Показники ефективності:

  • Місце України у міжнародному дослідженні якості освіти PISA. Покращення результатів з читацької, математичної, природничо-наукової грамотності;
  • Зменшення різниці у навчальних досягненнях випускників шкіл у сільській та міській місцевостях за рахунок підвищення якості навчання у сільській місцевості;
  • Рівень вмотивованості учнів у навчанні.

Ціль 3. Випускники шкіл мають широкий вибір закладів для здобуття якісної професійної освіти з подальшим працевлаштуванням

Показники ефективності:

  • Зростання відсотку випускників шкіл, що обирають професійну (професійну-технічну та фахову передвищу) освіту після школи, щонайменше до 45%;
  • Зростання відсотку випускників закладів професійної (професійно-технічної та фахової передвищої) освіти, працевлаштованих в Україні через 6 місяців та 1 рік після закінчення навчання, зокрема за професією (спеціальністю).

Ціль 4. Випускники закладів вищої освіти є конкурентоспроможними фахівцями на ринку праці

Показники ефективності:

  • Відсоток випускників закладів вищої освіти, зайнятих на позиціях чи у сферах, що вимагають вищої освіти;
  • Величина різниці між оплатою праці осіб з вищою освітою різних рівнів та осіб, які не мають вищої освіти;
  • За результатами національних опитувань роботодавців щонайменше 25% респондентів повністю або переважно позитивно оцінюють якість вищої освіти в Україні.

Ціль 5. Українські вчені мають належні умови для досліджень та інтегровані у світовий науковий простір

Показники ефективності:

  • Кількість публікацій та кількість цитувань українських вчених у журналах, які індексуються провідними міжнародними наукометричними базами даних;
  • Зростання частки грантового фінансування в загальному обсязі фінансування наукових досліджень та розробок;
  • Зростання питомої ваги видатків на фінансування наукових проектів, грантових та стипендіальних програм для молодих вчених у загальному обсязі видатків державного бюджету на науку.

Передбачається, що найближчим часом Міністерство розробить чіткий план заходів, де покроково буде розписано, як саме МОН досягатиме поставлених цілей.

30 порад батькам школярів молодших класів

Птн, 09/27/2019 - 17:12

1. Любіть дитину, частіше обіймайте її.
2. Розмовляйте з дитиною, розвивайте її мовлення. Знаходьте радість у спілкуванні. Цікавтеся справами та проблемами дитини.
3. Розвивайте дитину: заохочуйте до малювання, розфарбовування, вирізання, наклеювання, ліплення. Обов’язково привчайте дитину до звички читати книжки щодня.
4. Відвідуйте театри, організовуйте сімейні екскурсії містом.
5. Надавайте перевагу повноцінному харчуванню дитини, а не розкішному одягу.
6. Обмежте перегляд телепередач, ігри на комп’ютері до 30 хв.
7. Привчайте дітей до самообслуговування, формуйте трудові навички і любов до праці.
8. Не робіть із дитини лише споживача, хай вона буде рівноправним членом сім’ї зі своїми правами й обов’язками.
9. Пам’ятайте, що кожна дитина має право на власний вияв своїх потенційних можливостей і на свою власну думку.
10. Вранці підіймайте дитину спокійно, з усмішкою та лагідним словом. Не згадуйте вчорашні прорахунки, не вживайте образливих слів.
11. Не підганяйте дитину, розрахувати час – це ваш обов’язок, якщо ж ви з цим не впорались – провини дитини в цьому немає.
12. Не відправляйте дитину до школи без сніданку: у школі вона витрачає сили.
13. Проводжаючи дитину до школи, побажайте їй успіхів.
14. Забудьте фразу: «Що ти сьогодні отримала?». Зустрічайте дитину спокійно, не ставте тисячу запитань, дайте їй розслабитися.
15. Якщо дитина замкнулася, щось її турбує, не наполягайте на поясненні її стану, хай заспокоїться, тоді все сама розкаже.
16. Зауваження вчителя вислуховуйте не в присутності дитини. Вислухавши, не влаштовуйте сварки. Говоріть із дитиною спокійно.
17. Після школи дитина повинна 2-3 години відпочити. Найоптимальніший час для виконання завдань – з 15 до 17 години.
18. Не можна виконувати завдання без перерви. Через кожні 30-40 хв. треба відпочивати 5-15 хв. залежно від віку дитини. Першокласникам потрібно кожні 15-20 хв. робити перерви на 10-15 хв.
19. Під час виконання завдань не стійте над дитиною, дайте їй попрацювати самостійно. А коли буде потрібна ваша допомога, то без крику, зі словами «не хвилюйся», «ти все вмієш», «поміркуймо разом», «згадай, як пояснював учитель», допоможіть дитині.
20. При спілкуванні з дитиною не вживайте умовностей: «Якщо ти будеш добре вчитися, то…»
21. Протягом дня знайдіть півгодини для спілкування з дитиною. У цей час найважливішими повинні бути справи дитини, її біль, її радощі.
22. У сім’ї має бути єдина тактика спілкування дорослих із дитиною.
23. Завжди будьте уважними до стану здоров’я дитини.
24. Знайте, що діти люблять казки, цікаві історії, особливо перед сном, або пісню, лагідні слова. Приділіть дитині 10-15 хв. перед сном.
25. Підтримуйте дитину. Ваша щира зацікавленість у її шкільних справах і турботах, серйозне ставлення до її досягнень і можливих труднощів допоможуть дитині розвиватися.
26. Обговоріть з дитиною ті правила і норми, з якими вона зустрічається в школі. Поясніть їх необхідність.
27. Дитина ходить до школи, щоб вчитися, але їй може щось не вдаватися, це природно. Дитина має право на помилку.
28. Складіть разом із дитиною розпорядок дня, стежте за його дотриманням.
29. Підтримуйте дитину в її бажанні досягти успіху. У кожній роботі обов’язково знайдіть, за що можна її похвалити. І не просто хваліть, а розкажіть, що саме вона зробила добре.
30. Навчання – це нелегка і відповідальна праця. Школа – це важливо, але це не привід позбавляти дитину різноманіття, радості, гри…

За матеріалами ЗМІ

Хто така Грета Тунберг та, що робити, якщо твоя дитина активіст

Птн, 09/27/2019 - 16:45

Тоді як в Європі інформаційні бурі щодо Грети Тунберг відгриміли ще в квітні, у нас все тільки починається. Історія з 16-річною активісткою сколихнула цілий пласт запитань у батьків: а що робити, якщо твоя дитина – активіст, бере участь у публічних акціях і виступає перед громадськістю? Про це розповість психологиня, експертка благодійної організації “100% Життя” Катерина Панделі, повідомляє ТСН 1+1.

Саме у Швеції йде досить жвава дискусія про те, що у дівчинки досить непроста сім’я як для екологічної активістки. Мама – поп-виконавиця, брала участь у “Євробаченні” від Швеції, написала книгу про тонкощі виховання дітей з особливостями розвитку (синдром Аспергера та іншими розладами аутичного спектру). Тато – відомий актор. А перший чоловік, який підтримав її одиночний протест – власник великого піар-агентства, яке, за дивовижним збігом, займалося розкруткою маминої книги. У місцевій пресі навіть були припущення, що мама дівчинки використовувала доньчин активізм для того, щоб розкрутити книгу.

Складається враження, що батьки Грети покинули дитину на амбразуру власних амбіцій (враховуючи їх “публічні” професії). Запрошення дітей для участі в подібних форматах публічного виступу, для залучення уваги навіть зі шляхетною метою – це дуже делікатне питання, яке перебуває на межі маніпуляції і психологічного насильства.

Дивлячись на емоційний виступ Грети на 74-й Асамблеї ООН, можна побачити перелякану дитину в дуже травматичній ситуації.

За останній рік Грета Тунберг стала обличчям молодіжного кліматичного активізму у всьому світі. 2018 року вона запустила рух “П’ятниці для майбутнього” або “Шкільний страйк за клімат”, заохочуючи учнів пропускати школу по п’ятницях, щоб вимагати від своїх урядів дій щодо зміни клімату.

Тому, щоб уникнути можливих маніпуляцій, у які може потрапити дитина через амбіції, і прихованих інтересів дорослого, важливо пам’ятати:

Дитина – це організм, який розвивається. І навіть якщо дитина в 15 років на вигляд “доросла”, пам’ятайте, що емоційна сфера все ще формується і потребує захисту відповідального дорослого. Фактично Греті довелося озвучувати глобальні світові проблеми і мати колосальну відповідальність.

Присутність батьків поруч – це перший емоційний захист і стабільність для дитини. Не втрачайте можливості підтримати ваше чадо – словом або обіймами, використовуйте той зв’язок, який вже є між вами. Для 16-річного підлітка не надто природна ситуація – виступати перед світовими лідерами, перед прицілом мільйонів очей. Ті ж сльози, якими всі захоплювалися, можуть бути ознакою нестабільного емоційного стану. У таких ситуаціях роль батьків вкрай важлива.

Крім екологічних активістів, є такі види активізму, які не зовсім безпечні – наприклад, ЛГБТ-активізм або радикальні рухи – неважливо, праві/ліві. І якщо так сталося, що дитина все-таки опинилася в ситуації, коли від неї чекають публічних виступів, заяв, дій – подбайте потім про відновлення її психологічного здоров’я!

Головне завдання батьків – створити комфортне середовище для дитини, не розвивати її страхи, а тим більше не використовувати їх у своїх власних інтересах. Бережіть своїх дітей і будьте здорові!

Почалося: на Запоріжжі школу закрили на карантин

Птн, 09/27/2019 - 14:37

У Мелітопольській школі №7 Запорізької області у кількох класах тимчасово призупинили заняття через захворювання багатьох учнів на ГРВІ.

Про це повідомляє УНН.  “На сьогодні тимчасово припинили заняття в 11 класі з 25 вересня та в 4 класі з 24 вересня. До кінця тижня, 27 вересня“, – розповідає спеціаліст управління освіти Мелітопольської міської ради Наталя Тимошенко.

За її словами, тимчасове припинення занять триватиме до 27 вересня. В понеділок діти мають вийти, якщо не буде прийнято рішення про продовження припинення занять.

Студент ЗНУ здобув «золото» міжнародного рейтингового турніру з олімпійського тхеквондо

Птн, 09/27/2019 - 13:28

З 27 по 30 вересня у Варшаві проходив міжнародний рейтинговий турнір із олімпійського тхеквондо (ВТ), у якому студент третього курсу юридичного факультету Запорізького національного університету, майстер спорту міжнародного класу, неодноразовий переможець і призер міжнародних турнірів і чемпіонатів України Тарас Мальченко здобув золоту медаль.

До речі, на турнірі змагалося понад 1 000 спортсменів із усього світу. Тарас провів три поєдинки, в котрих впевнено обіграв своїх супротивників і здобув нагороду найвищого ґатунку. Вигравши цей турнір, Тарас додав собі балів в олімпійський і світовий рейтинг, який допоможе йому при кваліфікації на Олімпійські ігри. 

Для довідки. На літніх змаганнях у Люксембурзі Тарас Мальченко виграв бронзову нагороду, провівши три поєдинки. Загалом 2019 рік був насичений перемогами. Так, на Чемпіонаті України з олімпійського тхеквондо спортсмен у віковій категорії «дорослі» пройшов відбір на Чемпіонат світу в Англії. А напередодні в єгипетському місті Хургада на міжнародному рейтинговому турнірі з тхеквондо (ВТ) Egypt Open G-2 Тарас Мальченко здобув бронзову нагороду. Спортивна карта студента ЗНУ відзначена й іншими перемогами: у міжнародному рейтинговому турнірі Fujairah Open G-1 із тхеквондо у місті Фуджейра (Об‘єднанні Арабські Емірати); на Чемпіонаті Європи серед молоді (до 21 років);у Міжнародному рейтинговому турнірі з тхеквондо «SofiaOpen» тощо. Також спортсмен виборов срібну медаль у ваговій категорії 54 кілограми серед дорослиху Міжнародному рейтинговому турнірі з тхеквондо «Spanish Open», який проходив у м. Аліканте (Іспанія. А на початку 2018 року в Стамбулі на VI клубному чемпіонаті Європи з тхеквондо він здобув бронзову медаль та грамоту від організаторів змагань. Займатись спортом Тарас Мальченко почав із 8 років і здобув чимало нагород, наприклад, 3 місце на чемпіонаті світу серед юніорів, 3 місце на чемпіонаті Європи серед молоді. 

Пресслужба ЗНУ

Українська школярка отримала грант у пів мільйона гривень за винахід для автомобілів

Птн, 09/27/2019 - 12:27

Вперше в Україні школярка отримала державний грант в 500 тисяч гривень на власний винахід. Анастасія Кононенко із Запоріжжя стала наймолодшою переможницею спеціального конкурсу підтримки винаходів. Розробка дівчини допоможе вберегти дітей та тварин від задухи в машині. Про це повідомляє Освіторія.

Пристрій учениці Малої академії наук допоможе регулювати температуру всередині зачиненого автомобіля на відстані. Він базується на датчиках температури, руху та звуку. Коли датчик температури спрацьовує, то подає сигнал до мікроконтролера, що автоматично заводить двигун та вмикає клімат-контроль в салоні автівки.

Винахідниця мріє, щоб її розробкою користувались не просто бажаючі, а й безпосередньо встановлювали в авто ще на заводі.

Утім, деякі автовиробники вже застосовують подібну функцію в своїх серійних машинах – у Tesla є режим Dog Mode, окремі моделі Nissan здатні нагадувати про наявність живих істот на задньому сидінні, а у Hyundai така функція є у кросовері Santa Fe.

Отриманий грант Анастасія може витратити на розробку бізнес-моделі, підготовку презентаційних матеріалів, лабораторне тестування винаходу, підготовку патенту тощо. Найближчим часом вона займеться тестуванням механізму та пошуком інвесторів.

У проекті Бюджету-2020 підвищення зарплат освітянам наразі нема, – Ганна Новосад

Птн, 09/27/2019 - 11:20

На виконання постанови про підвищення зарплат освітянам від 20 до 70% потрібно додаткових 45 мільярдів гривень. Про це в інтерв’ю “Українській правді. Життя” розповіла нова міністерка освіти та науки Ганна Новосад.

Нагадаємо, що цей документ за два тижні до виборів ухвалив попередній уряд Гройсмана. Експерти назвали це рішення популістичним, оскільки воно потребує значних коштів з бюджету.

Ми зараз з Мінфіном, з прем’єром думаємо, як знайти ці кошти і де”, – розповіла Новосад. – Є різні оцінки, яка це сума. Мінфін давав зведену інформацію з регіонів, що це додаткових майже 45 млрд грн”.

За словами Новосад, для української економіки це “гігантські кошти, які треба звідкись витягнути, у когось їх забрати” і віддати освітянам. 

Міністерка обіцяє, що рішення буде до другого читання Бюджету.

Міносвіти оновило перелік засобів корекції у інклюзивних класах

Птн, 09/27/2019 - 10:12

Дидактичні матеріали, комп’ютерні логопедичні тренажери та спеціальні іграшки – діти з особливими освітніми потребами (ООП) матимуть доступ до більшої кількості корекційних засобів. Відповідний наказ, яким МОН розширило перелік корекційних засобів для дітей з ОПП, опубліковано в Офіційному віснику України.

“Сьогодні, у 2019 році, ми вже нарешті можемо побачити ті результати, які дає інклюзивна освіта. Суспільство стає більш толерантним, а діти з особливими освітніми потребами краще соціалізуються, навчаючись зі своїми однолітками у звичайних школах. Ми щодня напрацьовуємо велику кількість змін та вдосконалюємо інклюзію. І однією з таких змін стало осучаснення переліку корекційних засобів. Завдяки цьому діти зможуть покращувати свої знання, емоційне здоров’я у найбільш комфортній для них формі”, –  розповіла Міністр освіти і науки Ганна Новосад.

Новий документ не лише осучаснив список засобів корекції для психофізичного розвитку дітей з ООП, що навчаються в інклюзивних та спеціальних класах шкіл, а й є універсальним для застосування у всіх закладах освіти.

Так, вчителі матимуть для роботи інтерактивну підлогу, комп’ютерний слухомовленнєвий комплекс, різноманітні комп’ютерні програми тощо.

Окрім цього, також розширено і дидактичні матеріали для розвитку дітей раннього віку, спеціальних логопедичних іграшок, настільних ігор, приладдя для малювання та інше.

Для дітей, що мають складнощі з мовленням, оновили засоби альтернативної комунікації. Насамперед, це діти з розладами аутистичного спектру.

Важливо зазначити, що відтепер ресурсні кімнати шкіл буде поділено на дві зони –  навчально-пізнавальну та ігрову. Їх відокремлять стаціонарною або мобільною перегородкою.

Зокрема, у першій зоні діти з ООП будуть навчатися у групах або індивідуально, а у другій буде простір, де діти зможуть покращувати свій психоемоційний стан, знижувати тривожність та нервове збудження.

Страйк проти глобальних кліматичних змін: освіта за довкілля

Чтв, 09/26/2019 - 11:05

Протягом цього тижня, 20-27 вересня 2019 року, чимало учнів, студентів та молоді в Європі та в усьому світі виходять на вулиці, щоб взяти участь у акціях протесту проти глобальних кліматичних змін.

Молоді люди вимагають змістовних політичних дій, спрямованих на вирішення екологічних проблем. Їх турбують екстремальні погодні явища, танення льодовиків та полярних льодів, лісові пожежі та забруднення дикої природи. Вони шукають вирішення питань не тільки зовні, але і всередині класних кімнат, допитуючись у вчителів що можна зробити, щоб врятувати навколишнє середовище.

Недопущення критичної зміни клімату та екологічної катастрофи – це питання зміни нашої економічної системи. Це якраз чудова можливість для профспілок, щоб обговорити це питання з молоддю та інтегрувати його в профспілкові дебати, розглядаючи соціальні наслідки кліматичних змін.

Членські організації Європейського комітету профспілок освіти висловлюють солідарність з молодими людьми, які на цьому тижні вийшли на акції протесту і демонстрації заради досягнення більш здорового середовища та сталого розвитку на нашій планеті. На рівні ЄС ми повинні гарантувати, щоб освітянські профспілки активно долучаються до розробки «Зеленого курсу ЄС».

Інтернаціонал освіти оголосив надзвичайну кліматичну ситуацію в освіті під час Тижня кліматичних дій і приєднався до протесту в Брюсселі 20 вересня. Також, на Всесвітньому конгресі Інтернаціоналу у липні 2019 року, було прийнято дві Резолюції щодо ролі освіти та науки у захисті навколишнього середовища. Декілька європейських профспілок освітян (наприклад, в Італії, Іспанії та Франції) також підтримують цей заклик, беручи участь у демонстраціях та пропагуючи його через свої інформаційні канали. Деякі організації-члени ЄКПО (наприклад, у Німеччині) вимагають, щоб органи освіти офіційно скасували заняття в освітніх закладах в день страйку, щоб не допустити притягнення до відповідальності вчителів через участь у демонстраціях.

У статті мережі «Еврідіка» «Як освіта може сприяти поінформованості та діям щодо зміни клімату?» досліджено причини, чому навчання з екологічних питань та питань зміни клімату має бути інтегрованим у всі рівні та аспекти освітніх систем.

Для інформації

У березні 2019 року, приблизно 1,4 млн людей у 120 країнах світу, більшість з яких є учнями-підлітками і студентами, брали участь у глобальному страйку з вимогою до політиків вжити заходів проти кліматичних змін. У травні 2019 року у Глобальному кліматичному страйку взяло участь понад мільйон людей у понад 1600 містах, знову ж таки значна кількість – молодь. 

Студенти ХНУ ім.С.Кузнеця зустрілися з представниками ІТ кластеру Словаччини

Чтв, 09/26/2019 - 10:14

Відбулась зустріч з представниками ІТ-кластеру Словаччини та  партнерами спільної словацько-української магістерської програми «Бізнес-аналітика та інформаційні системи в підприємництві»

24 – 25 вересня 2019 р. в м. Харкові відбувся україно-словацький форум «ХАРКІВ-СЛОВАЧИННА. ПЕРСПЕКТИВИ ПАРТНЕРСТВА», в межах якого учасники форуму відвідали декілька об’єктів демонстрації досягнень і перспективних напрямків українсько-словацького партнерства в галузях енергоефективності, туризму та науково-технічного співробітництва, а саме відвідали одного з ключових партнерів в галузі освіти – ХНЕУ ім. С. Кузнеця.

Так 25 вересня 2019 року відбулась зустріч студентів із представниками Digital Coalition, Віце-Президентом Асоціації IT-компаній Словаччини паном Маріо Леловські та квестором Вищої школи економіки та менеджменту в публічному адмініструванні паном Любашем Цибаком (м. Братислава).

Під час зустрічі було представлено результати 3-х річної співпраці за магістерською програмою двох дипломів «Бізнес-аналітика та інформаційні системи в підприємництві», а також обговорені питання щодо подальших пріоритетних напрямків розвитку ІТ-галузі Словаччини та України; перспективних напрямків співпраці випускників ХНЕУ ім. С. Кузнеця та ІТ-сектору Словаччини.

До зустрічі долучилися студенти різних спеціальностей освітніх ступенів «Бакалавр» та «Магістр» ХНЕУ ім. С. Кузнеця.

Пресслужба ХНЕУ ім. С. Кузнеця.

Кабмін призначив виконавчим директором Нацфонду вченого-біолога Бориса Сорочинського

Срд, 09/25/2019 - 12:49

Уряд призначив виконавчого директора Національного фонду досліджень (НФД) – цю посаду обійняв Борис Сорочинський, науковець з понад 40-річним стажем. Відповідне розпорядження було прийнято під час засідання Уряду сьогодні, 25 вересня 2019 року.

Для відбору кандидатів було проведено відкритий конкурс – на нього подалися 9 претендентів. За підсумками співбесід Наукова рада Фонду провела таємне голосування й прийняла рішення рекомендувати кандидатуру Бориса Сорочинського. Її також погодив Науковий комітет Нацради з питань розвитку науки і технологій, який виконує функції наглядової ради Нацфонду.

Борис Сорочинський очолить один із органів управління Фонду – виконавчу дирекцію. Вона забезпечить:

  • поточну роботу НФД;
  • організацію та проведення конкурсів;
  • укладання договорів;
  • контроль цільового використання бюджетних коштів;
  • звітування та забезпечення документообігу.

Це призначення – один з фінальних організаційних кроків, що необхідні для старту повноцінної роботи Фонду. Адже саме виконавчий директор має надати пропозиції щодо чисельності, структури та штатного розпису НФД, кошторису, бюджетних запитів тощо. Також він призначає та звільняє працівників дирекції Фонду.

Тож найближчим часом Борис Сорочинський повинен буде розробити структуру та штатний розпис Фонду, сформувати команду виконавчої дирекції, завершити реорганізацію Держфонду фундаментальних досліджень, правонаступником якого є НФД,  та вирішити питання оренди приміщень.

Водночас для початку надання грантів Фонду також треба буде затвердити порядки конкурсного відбору та фінансування проєктів, формування та використання коштів.

Нагадуємо, що раніше Міністр освіти і науки Ганна Новосад наголосила: МОН максимально сприятиме запуску Нацфонду досліджень та зробить все можливе, щоб на 2020 рік він став головним розпорядником коштів і не залежав від Міністерства.

Довідково.

Сорочинський Борис Володимирович народився 16 серпня 1956 року. Наукову діяльність розпочав 1978-го аспірантом в Інституті фізіології рослин Академії наук. Відтак обіймав посади наукового співробітника, завідуючого лабораторією, заступника директора, завідуючого відділа в наукових установах. На момент обрання виконавчим директором НФД працював старшим науковим співробітником ДУ “Інститут харчової біотехнології та геноміки Національної академії наук України”. Доктор біологічних наук.

Національний фонд досліджень було створено 4 липня 2018 року . Його головною функцією буде грантова підтримка досліджень та розробок українських вчених попри їх відомче підпорядкування. На 2019 рік для початку роботи Фонду держбюджетом передбачено понад 260 млн гривень.

Органами управління Фонду є:

  • наглядова рада (її функції виконує Науковий комітет Нацради з питань розвитку науки і технологій)
  • наукова рада (до неї входить 30 українських вчених з наукових установ та вишів, персональний склад затверджено Урядом 27 грудня 2018 року https://bit.ly/2GEZhCP )
  • голова фонду (6 березня 2019 року на цю посаду був призначений Леонід Яценко https://bit.ly/2IYAPO6 )
  • виконавча дирекція.  

У столичній школі учні отруїлися мідним купоросом

Срд, 09/25/2019 - 11:14

У Києві шестеро школярів отруїлися мідним купоросом і були госпіталізовані. Про це повідомили у пресслужбі ГУ Держпродспоживслужби у столиці.

“Надійшла інформація від ДУ “Київський міський лабораторний центр МОЗ України” стосовно отруєння 6 учнів школи І-ІІІ ступенів №36 імені С. П. Корольова за адресою: м. Київ, вул. Михайла Стельмаха, 9 мідним купоросом”, – йдеться у повідомленні.

Як з’ясувалося, речовину з дому приніс до школи один із учнів.

За даними Держпродспоживслужби, постраждалі госпіталізовані до Національної дитячої спеціалізованої лікарні “ОХМАТДИТ”.

“Керуючись ст. 20 Закону України “Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення” органи виконавчої влади, місцевого самоврядування, підприємства, установи, організації, власники і адміністрація навчально-виховних закладів та громадяни, які організують або здійснюють навчальні та виховні процеси, зобов’язані забезпечити для цього умови, що відповідають вимогам санітарних норм, здійснювати заходи, спрямовані на збереження і зміцнення здоров’я”, – додали у відомстві.

МОН затвердило новий склад Атестаційної колегії

Срд, 09/25/2019 - 10:16

Міністерство затвердило оновлений склад Атестаційної колегії МОН — відтепер він налічує усього 13 осіб. Відповідний наказ опубліковано на сайті МОН 24 вересня 2019 року.

«Фактично наразі Атестаційна колегія МОН поступово передає свої функції Національному агентству із забезпечення якості вищої освіти — незалежній та вільній від політичних впливів організації. Водночас для нас важливо, щоб Атестаційна колегія була органом, якому довіряють і який добре виконує повноваження, які зараз залишились. Саме тому ми не лише скоротили склад, а й якісно його оновили», — зазначив заступник Міністра освіти і науки України Єгор Стадний.

Так, до нового складу колегії увійшло 13 представників закладів вищої освіти та наукових установ. Натомість попередній склад налічував 34 особи.

Вперше у дорадчому органі МОН працюватиме Тамара Гундорова, завідувачка відділу Інституту літератури ім. Т.Г. Шевченка НАН України. Вона, зокрема, активно працює в сфері протидії академічній недоброчесності. Також до оновленого складу увійшли Олексій Колежук, заступник голови Наукового комітету Нацради з питань науки та технологій, та Наталія Кузнєцова, віцепрезидент Національної академії правових наук України.

Довідково.

Атестаційна колегія МОН затверджує рішення вчених рад про присвоєння вченого звання професора, старшого дослідника, розглядає апеляції щодо цього та формує Перелік наукових фахових видань України. Серед повноважень колегії також є присудження наукового ступеня кандидата та доктора наук тим здобувачам, підготовка яких розпочалась до 1 вересня 2016 року. Тимчасовий порядок присудження ступеню доктора філософії в МОН триватиме до 31 грудня 2020 року.

Якщо підготовка здобувачів ступенів доктора наук та доктора філософії розпочалась після 1 вересня 2016 року, то атестація відбуватиметься за новою процедурою в НАЗЯВО. Організація розроблятиме Положення про акредитацію спеціалізованих вчених рад, у яких будуть захищатися доктори філософії та порядок присудження наукових ступенів. Окрім цього, НАЗЯВО буде скасовувати ці рішення за потреби та розглядати питання щодо позбавлення наукового ступеня через плагіат.

ТОП-10 ігор, з якими дитина навчиться програмувати

Втр, 09/24/2019 - 16:30

Підростаюче покоління йде в ногу з IT, тому ми підготували список з 12 крутих ігор, з якими дитина навчиться програмувати. Навіть якщо ви не бачите свою дитину в ролі айтішника, дозвольте їй освоїти базис: програмування розвиває логічне мислення та вміння планувати свої дії. Сьогодні в подібних іграх існує величезний віковий розподіл, що дозволяє вчитися як дворічним дітям (без жартів!), так і школярам.

Давайте подивимося, що пропонують розробники навчальних ігор.

1. Kodable: навіть самий маленький навчиться програмувати!

Класний онлайн-сервіс, який розрахований на складання навчального плану. Він підійде вчителям, які зможуть вести уроки в мережі, і батькам. Розробники запевняють, що з грою впораються навіть дворічні діти. Так що з Kodable ваша дитина навчиться кодувати раніше, ніж читати.

Дизайн яскравий і веселий. Дитині належить грати з прикольними пиками в лабіринтах, а ази програмування будуть освоюватися паралельно. Всі підказки представлені у вигляді картинок, а не складних інструкцій, так що зрозуміє навіть самий маленький. Ця програма стане ідеальним інструментом для інформатики в початковій школі. Навчання може контролюватися як вчителями, так і батьками. Тут є показники успіху і рівні складності.

2. Code Monkey
Програма пропонує реальну мову програмування (CoffeeScript), за допомогою якого можна писати свої ігри на HTML5. Тут не потрібний досвід: навчання можливе з нуля. Основи інформатики освоюються у веселих діях, а редактор рівнів дозволяє самостійно видозмінювати процес гри.

Це дійсно дуже крута штука, яка підійде для початкової школи. Забавна мавпочка проведе учнів через рівні, кожен з яких розповість про конкретну можливості в кодінгу. Дитина навчиться програмувати і просто буде добре проводити час за грою, не відволікаючись на непотрібні консольні або ПК-гри.

3. Code.org
Чудово те, що на початку роботи з сервісом можна вибрати рідну мову, а не мучитися з перекладачами в спробах встановити і запустити гру. Раніше ми писали про Kodable, який підходить для складання навчальної програми батьками або вчителями. Тут те ж саме: є розділи для учнів, викладачів, а також можливість створити власну гру.

Внизу сторінки також представлений розділ «Досліджуй Студію Коду», де є безліч ігор, які можна випробувати самостійно. Інтерактивне навчання на прикладі Flappy Bird корисне і веселе: можна задавати власні умови і пропонувати готову гру друзям. Дитина навчиться програмувати і зрозуміє базис складання алгоритмів. Приємний бонус – сертифікат, який видається за фактом завершення одного із завдань.

4. Vim Adventures
Захоплююча іграшка з лабіринтами Vim Adventures дозволить в ігровому форматі вивчити Vim. Безліч персонажів, які підкажуть, що робити на тому чи іншому етапі, а також дадуть корисні перші навички в роботі з Vim. Ця головоломка буде ускладнюватися з кожним пройденим етапом. Дуже корисна річ. Єдине «але» – англійська мова: дитина або сама буде перекладати репліки персонажів (хороший стимул додатково підтягти англійську мову), або допоможіть йому розібратися, що саме від нього вимагається в грі.

5. Lightbot
Тут також доведеться зіткнутися з англійською мовою, але гра того варта. Можна завантажити на смартфон або планшет. Ключовий персонаж – маленький робот, який буде виконувати ті дії, які йому зададуть відповідно до поставлених умов. Він переходить від пункту до пункту і запалює в обраних місцях лампочки. Команди прості, а навички дійсно корисні.

Додаток рекомендовано як школярам, ​​так і дітям дошкільного віку: починаючи з 4-6 років, дитина навчиться програмувати. Крім того, є ускладнена версія, яка розрахована на дітей старше 9-10 років.

Варто відзначити, що гра настільки захоплююча, що сподобається навіть дорослим, які хочуть вбити час за чимось цікавим. Lightbot розвиває логіку і здатність створювати алгоритми вирішення задач.

6. Scratch

Мабуть, найпопулярніший проект, розроблений спеціально для дітей. Дитина швидко навчиться програмувати, та ще й весело проведе час за розстановкою яскравих алгоритмічних блоків. Дизайн приємний, ігровий, хоча, по суті, це і не гра навіть, а повноцінний навчальний КОДІНГ осередок.

Scratch охоплює широку вікову аудиторію, але більше сподобається дітям старше 8 років, яким вже набридло водити мавпочок і роботів по маршрутах. Тут немає завдань для цілеспрямованого виконання, але є багато цікавих інструментів, які дозволять створити щось своє буквально з нуля. До того ж, передбачено повне роздолля для творчості, так що фантазія буде розвиватися поряд з логікою.

7. CodeCombat

Творці CodeCombat явно не позбавлені фантазії і почуття стилю. По-перше, це вже досить просунутий рівень, який дозволить непогано освоїти одну з наданих мов (JS, Python, Lua, CoffeScript). По-друге, є як безкоштовні рівні, так і ті, за які потрібно платити.

У будь-якому випадку, перші 70 рівнів про платний контент можна не думати, і навіть цього вистачить: школяр навчиться програмувати і відкриє для себе абсолютно нові горизонти в області інформатики. Перед кожним завданням дається мотивація, а сама гра побудована таким чином, що на шутери і стандартні дії не залишиться ні часу, ні бажання..

8. СeeBot

А ось і синтаксис, наближений до C ++. Це можна назвати класикою, яка вперше з’явилася в 2003 році. Ось тільки ця корисна розробка в той час пройшла повз більшості наших шкіл, так як спочатку була орієнтована на англомовну аудиторію. Графіка тут бліденька, якщо порівнювати з сучасними іграми, але користь не можна переоцінити.

Сюжет СeeBot обертається навколо колонізації досі незвіданої планети, і щоб управляти героями, потрібно кодувати. На сайті заявлено «Learn Java, C ++ and C #», і це відповідає дійсності. Якщо хочете, щоб дитина освоїла ці напрямки в програмуванні – СeeBot стане кращим варіантом.

9. Robozzle

Потрібно рухатися по  пазлу, з чим впораються навіть учні молодших класів. Але більш цікавою гра буде для тих, хто вже знайомий з основами алгоритмізації і розуміє всю важливість завдань. З одним лише Robozzle дитина не навчиться програмувати, зате зрозуміє, що до чого в побудові алгоритмів, розвине логічне мислення. Тут передбачений пошук і створення нових завдань, що дасть найцінніше на даному етапі – практику і постійне повторення вже пройденого матеріалу.

В порожні клітинки потрібно вставляти необхідні стрілочки і клавіші, завдяки яким рухається по пазлу стрілка зможе правильно орієнтуватися в просторі. Головоломки можна робити як простими, так і по-справжньому складними, розрахованими на тих, хто вже добре знайомий з грою.

10. Піктосвіт

Чи не перша, але одна з найпопулярніших російських ігор, спрямованих на навчання дітей. Тут не доведеться замислюватися про вибір рідної мови і платформі (кроссплатформенность: є версії для ПК і мобільних пристроїв). Також це відкрите програмне забезпечення.

Запускається легко, не вимагає яких-небудь складних реєстрацій, а при бажанні гру можна просто завантажити. В ході гри робот забарвлює поле, а графічні підказки направляють маленького користувача на шляху до освоєння алгоритмів.

Кількість нещеплених дітей у закладах освіти Києва за рік зменшилася майже вдвічі

Втр, 09/24/2019 - 15:18

У садках та школах міста узагальнено інформацію про кількість дітей, які мають щеплення.

Аналіз щеплень здійснено на підставі довідок, виданих у медичних установах батькам дітей. Наразі нещеплених дітей у школах Києва – 6,7%, у садочках – 9,6%, включно з учнями та вихованцями, яким вакцинація протипоказана.

Починаючи з минулого 2018-2019 навчального року, у закладах освіти Києва проведено широку інформаційно-роз’яснювальну кампанію серед учнів, вихованців та їхніх батьків щодо проведення імунізації проти кору. Завдяки спільним зусиллям батьківської громади, столичних освітян та медиків кількість нещеплених дітей у столичних закладах освіти за рік зменшилася майже вдвічі.

Проте медики стверджують, що незважаючи на таку позитивну тенденцію, 16% нещеплених дітей, які кожного дня відвідують школи, дитячі садочки, різноманітні гуртки та секції – досить великий показник. Тож небезпека спалаху вакцинокерованих інфекційних хвороб у дитячих колективах зберігається на високому рівні.

Департамент охорони здоров’я та Департамент освіти і науки рекомендують усім батькам, діти яких ще не отримали планові щеплення, потурбуватися про здоров’я своїх дітей та здійснити процедуру вакцинації, попередньо отримавши консультацію у сімейного лікаря. Це суттєво вплине на створення колективного імунітету в цілому та убезпечить здоров’я дитини.

Звертаємо увагу батьків, що згідно із законами України «Про захист населення від інфекційних хвороб» (статті 12 і 15) та «Про запобігання санітарного та епідемічного благополуччя населення» (стаття 27) із метою запобігання захворюванням на туберкульоз, дифтерію, кашлюк, правець та кір в Україні профілактичні щеплення є обов’язковими.

Відповідно до ст. 15 закону України «Про захист населення від інфекційних хвороб» дітям, які не отримали профілактичних щеплень згідно з календарем щеплень, відвідування дитячих закладів не дозволяється.

Якщо дитина не має щеплень, батьки мають право обрати альтернативну форму навчання. Заклади освіти Києва готові забезпечити доступ до якісної освіти всім учням за індивідуальною траєкторією.

Довідково.

За календарем щеплень, діти до 6 років повинні мати щеплення проти гепатиту В, туберкульозу, кору, паротиту та краснухи, дифтерії, правця, кашлюку, поліомієліту та Хіб-інфекції. У 6 років дітям роблять ревакцинацію проти дифтерії, правця, поліомієліту, кору, краснухи та паротиту.

У закладах освіти Києва стартував проект «Школа без булінгу! Сім’я без насильства!»

Втр, 09/24/2019 - 14:12

23 вересня у закладах освіти столиці розпочалася реалізація постійнодіючого загальноміського проекту «Школа без булінгу, сім’я без насильства – 365!», ініційованого Департаментом освіти і науки Києва спільно з керівниками закладів освіти столиці.

Сьогодні, 23 вересня, у закладах освіти столиці, що виявили бажання долучитися до Проекту, день розпочався флешмобом. Усі школи транслювали свої танцювальні флешмоби у прямих ефірах у соціальній мережі Facebook на офіційних сторінках закладів освіти.

Довідково:

Головна мета проекту – формування безпечного середовища в закладах освіти та толерантних стосунків у суспільстві.

У рамках Проекту в закладах освіти столиці відбуватимуться зустрічі учасників освітнього процесу з представниками психологічної служби системи освіти, державних та громадських установ і організацій, медичних закладів, правознавцями; коворкінги, тренінги, лекції та круглі столи з питань протидії насильству.  

Українська студентка американського коледжу розповіла, чим відрізняється освіта

Втр, 09/24/2019 - 13:29
Софія Мікадзе виросла в небагатій родині в Україні й змогла виїхати вчитися до США. Мрію жити і працювати у Вашингтоні дівчина почала реалізовувати ще в школі.

Зараз 19-річна українка – студентка приватного коледжу в Сполучених штатах Episcopal Higher School. Але шлях до мрії був нелегким, повідомляє  UATV .

Софія почала підготовку з пошуку грантів, які повністю покрили б усі витрати на навчання. Крім того, вона посилено займалася англійською мовою і паралельно збирала всі необхідні документи. Через півроку дівчині надійшла відповідь, що вона вступила.

“Вона прийшла в абсолютно новий клас, у новий колектив, в якому раніше не вчилася, і водночас була абсолютно спокійною. Прекрасна учениця – весела, дружня, легко йде на контакт”, – розповів викладач німецької мови Episcopal Higher School Річард Діксон.

Тиждень у Софії розписаний похвилинно: уроки, додаткові гуртки і заняття спортом. Все це передбачено навчальною програмою. Предмети студенти обирають самостійно, з обов’язкових – лише англійська мова.

“Ось що дійсно тут добре – це свобода вибору, що стосується уроків, які хочеш вивчати у цьому році. Я вирішила обрати економіку, політику, статистику, німецький, хор і музичну теорію”, – зазначає Софія.

Студенти з України більш ерудовані, розповідає дівчина. Адже 23 обов’язкових предмети в українських школах сприяють всебічному розвитку й дають хороший рівень знань із базових наук. Потім їх можна розвивати і в американському коледжі.

В Episcopal Higher School близько половини студентів – іноземці. Навчання, проживання, харчування та навіть дозвілля покриває грант. Тут Софія навчається вже другий рік. У США іноземці традиційно здобувають освіту в коледжі протягом двох років, а потім можуть подавати документи до вищого навчального закладу.

Сторінки