Новини з Педпреси

Новини з Педпреси
Все про освіту в Україні
Адреса URL: https://pedpresa.com.ua
Оновлено: 35 хв 44 сек тому

Навчання у школі та ЗНО дають поштовх для вдосконалення

Срд, 10/28/2020 - 12:24

Кожна людина у своєму житті проходить певні етапи до власної мети. Все це починається з дитинства. Найбільш певним, що формує особистість є шкільні та студентські роки. Чи ефективною є освіта сьогодні?

Перше з чим стикаються першокласники — це оцінювання виконаної ними роботи, чи це буде позитивний чи негативний бал. З цього і починається рівень самооцінки. Хтось сміливіше почувається серед друзів, хтось шукає комплекси і замикається. Головним завданням вчителя є почути кожного та дати можливість дитині відкритися. Дуже часто в класах появляються лідери, яким і легше потім реалізувати себе в житті, адже вони почувають себе на висоті. Ними можуть бути з першого погляду досить непомітні люди. Система оцінювання виступає мотивацією для учнів, адже за виконане завдання, вивчений вірш можна отримати хорошу оцінку, яка вплине на річний табель, згодом здачу ЗНО, вступ у ЗВО. Цей ланцюг, що має початок з оцінки тягне за собою інші важливі речі, що матимуть відображення в майбутньому. Часто говорять, що важливо не те, яку тобі оцінку поставлять в школі, а яку оцінку тобі поставить життя. В цьому є велика істина, адже інколи оцінки не вирішують все, сьогодні ти можеш отримати негативну оцінку, проте зробити добре діло для ближнього, відповідно це компенсується. Отже, можемо стверджувати, що система оцінювання закладена з шкільних років в певній мірі впливає на формування особистості.

Шкільна програма складена так, що учень має можливість поглинути знання у різних сферах. Кожен день у школі — це новий етап, проте інколи графік занять складений так, що школяр не хоче відвідувати уроки через те, що вони його не цікавлять або не задовольняє методика викладання. Відповідно цього формуються вподобання до конкретних галузь знань. Часто чуємо, шо учні ще не хочуть відвідувати заняття через вчителя.

З чого формується така думка? Це може залежати від специфіки викладання, хтось базується лише на теорії, хтось застосовує ігрову, колективну методику, що заохочує до вивчення даної науки.

За кордоном застосовують практику вибору предметів, чи правильно це?

Тут можна розглянути це з обох боків. З одного боку це добре, адже учень старших класів, який визначився з професією може зосередитися на конкретних потрібний предметах. З іншого боку це унеможливлює здобуття додаткових знань для загального розвитку. У школі тема правильного складання, формування та заповнення документів в обмежених рамках присутня у плануванні предмету українська мова. Відповідно випускники шкіл стикаються з проблемою написання резюме, заяви тощо. Тому документознавство є досить важливою дисципліною, яку необхідно запровадити у шкільній програмі хоча б на факультативному рівні.

Вміння правильно заповнити документ досить важливо, адже це показує рівень обізнаності. Тому у школі слід звернути на це увагу. Знання мовних конструкцій ще не формує сам документ, потрібно ще знати правильність розміщення всіх реквізитів, форматування тексту у електронному вигляді тощо. Документи зустрічаються на кожному кроці, тому дана дисципліна є досить важливою. Перевагою впровадження цього уроку у школі буде й те, що учні будуть знати про  спеціальність документознавство і зможуть пов’язати своє життя з цією професією. Зрештою ці знання їм стануть в пригоді і у повсякденному житті. Отже, правильним чином викладений урок, впливає на подальшу долю учня, адже може стати поштовхом до обрання потрібної професії.

У зв’язку з останніми подіями навчання в більшій мірі має віртуальний характер. Учні та студенти відвідують заняття онлайн. Чи ефективно це?

Дистанційне навчання має як позитивні так і негативні наслідки. З першого погляду віртуальне навчання забезпечує тісний зв’язок учня і вчителя, студента і викладача, адже всі питання вирішуються індивідуально. З іншого погляду студенти та учні не практикують колективну роботу, що унеможливлює краще засвоєння вивченого матеріалу, не перебувають в оточенні однолітків та однодумців. Все це призводить до самоізоляції від суспільства. Навчання в певній мірі стає неефективним, проте тут все залежить від самої людини. Також варто врахувати, що для дистанційного навчання потрібен якісний високошвидкісний інтернет, який в потрібний момент не підведе. Також при віртуальному навчанні втрачається бажання самоорганізації, вже не потрібно швидко вставати, вдівати пропрасовану сорочку, достатньо лише всістися біля екрана комп’ютера. Дистанційне навчання в певній мірі має і позитивні наслідки, як вивчення і практикування нової методики, досвід у розширених функціях різноманітних програм. Таким чином, якщо потрібно запровадити дистанційне навчання, то його потрібно організувати так, щоб не втрачалася особистість у гармонії з суспільством.

У процесі навчання в старших класах учні починають задумуватися над обранням професії. Для цього потрібно скласти добре ЗНО, а для цього потрібен багаж знань. Спостерігається тенденція, що не учень обирає спеціальність, а бали ЗНО вирішують його подальшу долю. Часто через недостатню кількість балів випускники обирають зовсім паралельну професію з якою згодом не можуть реалізувати себе в житті. Також на це впливає фінансовий фактор, адже в більшості вступають там, де пройдуть на бюджетні місця. Вибрати правильну професію – це вже крок до успіху. Якщо людина обрала професію до душі, то і навчання буде вдаватися легко, а робота буде приносити задоволення. Тому для дитини важливим є зробити правильний вибір, адже від цього залежить майбутнє.

Завітайте до нашої групи у Вайбер Викладання в університеті відрізняється від навчання у школі, проте простежується спільна мета — доступно та якісно подати інформацію. В університетській практиці заняття чітко поділені на лекційні та практичні, що дає можливість не лише засвоїти теорію, а й спробувати це на практиці. Кожен викладач по-різному організовує навчальний процес, хтось зосереджується лише на констатації фактів, хтось наводить життєві приклади реалізації. Відповідно сприймання такої інформації також залежить від кожного індивідуально, комусь потрібно ілюстративно подати матеріал, хтось краще сприймає на слух. Вивчаючи дисципліни у процесі навчання були використані різні методи викладання від начитки лекцій до ігрового та колективного формату. У профільних дисциплінах слід було зосередити більшу увагу на практиці. До прикладу, вивчаючи управлінські документи для кращого засвоєння, слід було зосередитись на переліку реквізитів, їх розташуванні.  Також хорошою ініціативою було б добре запрошувати профільних працівників установ, організацій нашої спеціалізації які могли б поділитися своїм практичним досвідом. Важливо підкреслити, що все залежить від самого студента, якщо йому цікава дана галузь, то він знайде шляхи її вдосконалення.

Навчання у школі  та ЗНО і навчання  в університеті дають поштовх для вдосконалення. Не важливо який фах, важливо як зможете реалізувати себе в житті.

Посадові оклади педпрацівників ПТО будуть поступово збільшені

Пон, 10/26/2020 - 16:16
Посадові оклади педагогічних працівників у закладах професійної та фахової передвищої освіти будуть поступово збільшені у 2021 році.

Про це йдеться в проєкті Закону України «Про Державний бюджет України на 2021 рік».

У закладах професійної та фахової передвищої освіти викладачі вищої категорії в січні 2020 року мали однаковий посадовий оклад у розмірі 5 тис. 087 грн, у вересні цього року – 5 тис. 385 грн. У 2021 році зарплата збільшиться до 6 тис. 461 грн, у липні – 7 тис. 001 грн.

Посадовий оклад керівника закладу професійної, фахової передвищої освіти (17 тарифний розряд) в січні поточного року становив 6 тис. 306 грн, у вересні цього року – 6 тис. 675 грн. Передбачається, що з січня 2021 року збільшиться до 8 тис. 010 грн, з липня 2021 року – до 8 тис. 679 грн.

Посадові оклади педагогічних працівників у закладах професійної та фахової передвищої освіти

У цілому впродовж 2021 року зарплати працівників освітньої галузі будуть збільшені майже на 30%. Раніше повідомлялося, що в новому році зростуть зарплати вчителів у закладах загальної середньої освіти.

Збільшення посадових окладів (за ЄТС) у 2021 році розраховано відповідно до проєкту ЗУ «Про Державний бюджет України на 2021 рік». З урахуванням надбавок за вислугу років (близько 20%, для молодих викладачів – 10%), за престижність праці (5-30%) та інших доплат, підвищень, винагород за сумлінну працю, виплат на оздоровлення тощо можна визначити розмір фактичної заробітної плати.

Нагадаємо, Чи має право працівник на заміну щорічної відпустки грошовою компенсацією?

МОН

Відеоуроки для дистанційного навчання (4 клас)

Суб, 10/24/2020 - 16:10

Ми пропонуємо добірку відеоуроків для дистанційного навчання.

Ці відеоуроки допоможуть учням  засвоїти навчальні матеріали під час карантину.  Зібрані відеоуроки стануть у нагоді батькам та вчителям.

Ми не претендуємо на те, що ця збірка найкраща. Тому пропонуємо всім долучитись до обговорення. Пропонуйте свої відео, оцінюйте вже додане відео. Разом ми зможемо легко та з користю пройти через ці непрості часи. 

Більшість відео викладені у списках відтворення, це означає, що після кожного відео буде продовження цієї теми, що вказана у заголовку над відео. 

Сторінка в режимі оновлення – буде доповнюватись.

Сторінка “Відеоуроки для всіх класів” (з 1 по 11) 

 

Українська мова (мова та літературне читання)

 

Англійська мова

Я у світі

Музичне мистецтво

Образотворче мистецтво

Математика

Природознавство

Трудове навчання

Інформатика

Основи здоров’я – посилання до збірки

 

Фізкультура – перейти на сторінку

 

Пропонуйте свої відео в коментарях, оцінюйте вже додане відео. Разом ми зможемо легко та з користю пройти через ці непрості часи. 

 

Всеукраїнської школи онлайн не буде на телебаченні

Суб, 10/24/2020 - 15:17
Продовження Всеукраїнської школи онлайн не передбачатиме показу уроків на телебаченні. Про це повідомив директор департаменту загальної середньої та дошкільної освіти Юрій Кононенко LIGA.Life.
“Уряд виділив кошти, зараз буде ухвалений наказ міністерства, мають бути виконані певні процедури. МОН через Інститут розвитку освіти повинно закупити 800 таких уроків. Це не будуть телеуроки.
Будуть в комп’ютерній мережі на спеціальній платформі фрагменти уроків, які можуть бути використані дітьми і вчителями. Можна буде брати або повністю весь урок, або його окремі елементи”, – повідомив Кононенко.
Він додав, що онлайн-уроки “в кращому разі можемо очікувати не раніше початку грудня“.
Нагадаємо, 1-4 класи після канікул повернуться до очного навчання

Хто має складати ДПА у формі ЗНО у 2021 році

Птн, 10/23/2020 - 14:05

ДПА у формі ЗНО складають учні і студенти, які здобувають повну загальну середню освіту

У 2021 році державну підсумкову атестацію у формі ЗНО проходитимуть випускники старшої школи, а також учні та студенти професійно-технічних і вищих закладів освіти, які цього року здобувають повну загальну середню освіту. Також зовнішнє оцінювання можуть складати випускники минулих років, які планують вступати на навчання до закладів вищої освіти.

Кожен зареєстрований учасник зовнішнього оцінювання має право скласти тести не більш ніж з п’яти навчальних предметів.

Випускники шкіл 2021 року, а також учні та студенти професійно-технічних і вищих закладів освіти, які у 2021 році здобувають повну загальну середню освіту, обов’язково складають ДПА у формі ЗНО з чотирьох навчальних предметів:

При складанні тесту з української мови та літератури учасники тестування отримають три оцінки: за частину тесту з української мови (за шкалою 100-200 балів), за весь тест з української мови та літератури (за шкалою 100-200 балів) та оцінку ДПА за шкалою 1-12 балів за виконання завдань з української мови.

Завітайте до нашої групи у Вайбер

При складанні будь-якого іншого тесту учасники отримають дві оцінки: оцінку ДПА за виконання всього тесту або його частини (для математики, іноземної та історії), а також оцінку за шкалою 100-200 балів за виконання всіх завдань відповідного тесту.

Оцінки за шкалою 100-200 балів будуть використовуватись для вступу до закладів вищої освіти України.

Також, для вступу до закладів вищої освіти випускники 2021 року можуть додатково обрати будь-який п’ятий предмет з переліку предметів ЗНО.

Випускники шкіл минулих років, які вступають до закладів вищої освіти, можуть скласти тести не більше ніж з 5-ти навчальних предметів на вибір: українська мова, українська мова і література, математика, історія України, англійська мова, іспанська мова, німецька мова, французька мова, біологія, географія, фізика, хімія.

Як відомо, реєстрація учасників зовнішнього незалежного оцінювання 2021 року триватиме з 1 лютого до 5 березня 2021 року.

 

 

Оновлені зони карантину в Україні з 26.10.2020

Птн, 10/23/2020 - 10:52
З понеділка в Україні почне діяти нове епідемічне зонування (оновлені зони карантину)  щодо поширення коронавірусу.

Сьогодні відбулося позачергове засідання Державної комісії з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій. З 00 годин 00 хвилин 26 жовтня (понеділок) почне діяти нове епідемічне зонування. Місто Київ залишається у помаранчевій зоні.

За його словами оновлені зони карантину, до червоної зони буде віднесено:

 міста Володимир-Волинський та Нововолинськ, Ківерцівський район Волинської області;

 Слов’янський район Донецької області;

 міста Бердичів та Коростень, Бердичівський, Коростенський, Лугинський, Любарський, Черняхівський та Чуднівський райони Житомирської області;

 Перечинський район Закарпатської області;

 місто Івано-Франківськ та Тисменицький район Івано-Франківської області;

 міста Бориспіль, Васильків та Обухів, Бориспільський та Обухівський райони Київської області;

 міста Лисичанськ, Рубіжне та Сєвєродонецьк, Біловодський, Білокуракинський, Кремінський, Марківський, Міловський, Новоайдарський, Новопсковський, Попаснянський, Сватівський, Станично-Луганський, Старобільський та Троїцький райони Луганської області;

 Сокальський район Львівської області;

 місто Миколаїв Миколаївської області;

 міста Біляївка, Ізмаїл та Теплодар, Балтський, Березівський, Іванівський, Овідіопольський, Подільський, Савранський та Татарбунарський райони Одеської області;

 місто Полтава Полтавської області;

 міста Рівне, Вараш, Дубно та Острог, Здолбунівський та Костопільський райони Рівненської області;

 міста Суми та Лебедин, Сумський район Сумської області;

 міста Тернопіль, Бережани, Кременець та Чортків, Борщівський, Заліщицький, Козівський, Монастириський, Підволочиський, Підгаєцький та Тернопільський райони Тернопільської області;

 міста Харків та Люботин, Богодухівський, Золочівський, Лозівський та Первомайський райони Харківської області;

 міста Хмельницький, Кам’янець-Подільський, Нетішин, Славута та Шепетівка, Волочиський, Городоцький, Дунаєвецький, Кам’янець-Подільський, Красилівський, Летичівський, Старосинявський, Теофіпольський та Ярмолинецький райони Хмельницької області;

 міста Золотоноша, Канів та Сміла, Монастирищенський та Смілянський райони Черкаської області;

 міста Чернівці та Новодністровськ, Кельменецький, Кіцманський та Хотинський райони Чернівецької області;

 міста Чернігів та Ніжин Чернігівської області.

Також (оновлені зони карантину) до помаранчевої зони:

 міста Вінниця, Жмеринка, Козятин, Ладижин, Могилів-Подільський та Хмільник, Барський, Бершадський, Вінницький, Гайсинський, Жмеринський, Іллінецький, Калинівський, Козятинський, Крижопільський, Липовецький, Літинський, Могилів-Подільський, Мурованокуриловецький, Немирівський, Оратівський, Піщанський, Погребищенський, Теплицький, Тиврівський, Томашпільський, Тростянецький, Тульчинський, Хмільницький, Чернівецький, Чечельницький, Шаргородський та Ямпільський райони Вінницької області;

 міста Луцьк та Ковель, Володимир-Волинський, Горохівський, Іваничівський, Камінь-Каширський, Ковельський, Локанчинський, Луцький, Любешівський, Любомльський, Маневицький, Ратнівський, Рожищенський, Старовижівський, Турійський та Шацький райони Волинської області;

 міста Дніпро, Вільногірськ, Кам’янське, Жовті Води, Кривий Ріг, Марганець, Нікополь, Новомосковськ, Павлоград, Першотравенськ, Покров, Синельникове та Тернівка, Апостолівський, Васильківський, Верхньодніпровський, Дніпровський, Криворізький, Криничанський, Магдалинівський, Межівський, Нікопольський, Новомосковський, Павлоградський, Петриківський, Петропавлівський, Покровський, П’ятихатський, Синельниківський, Солонянський, Софіївський, Томаківський, Царичанський, Широківський та Юр’ївський райони Дніпропетровської області;

 міста Авдіївка, Бахмут, Вугледар, Добропілля, Дружківка, Костянтинівка, Краматорськ, Лиман, Мирноград, Маріуполь, Новогродівка, Покровськ, Селидове, Слов’янськ, Соледар та Торецьк, Бахмутський, Великоновосілківський, Волноваський, Добропільський, Костянтинівський, Мангушський, Мар’їнський, Нікольський, Олександрівський, Покровський та Ясинуватський райони Донецької області;

 міста Житомир, Малин та Новоград-Волинський, Андрушівський, Баранівський, Брусилівський, Ємільчинський, Житомирський, Коростишівський, Малинський, Народицький, Новоград-Волинський, Овруцький, Олевський, Попільнянський, Пулинський, Радомишльський, Романівський, Ружинський та Хорошівський райони Житомирської області;

– міста Ужгород, Берегове, Мукачево, Хуст та Чоп, Берегівський, Великоберезнянський, Виноградівський, Воловецький, Іршанський, Міжгірський, Мукачівський, Рахівський, Свалявський, Тячівський, Ужгородський та Хустський райони Закарпатської області;

 міста Запоріжжя, Бердянськ, Енергодар, Мелітополь та Токмак, Бердянський, Більмацький, Василівський, Великобілозерський, Веселівський, Вільнянський, Гуляйпільський, Запорізький, Кам’янсько-Дніпровський, Мелітопольський, Михайлівський, Новомиколаївський, Оріхівський, Пологівський, Приазовський, Приморський, Розівський, Токмацький, Чернігівський та Якимівський райони Запорізької області;

 міста Калуш, Галицький та Косівський райони Івано-Франківської області;

 міста Біла Церква, Березань, Ірпінь, Переяслав (Переяслав-Хмельницький) та Фастів, Бородянський, Васильківський, Києво-Святошинський, Миронівський, Переяслав-Хмельницький, Фастівський та Яготинський райони Київської області;

 міста Львів, Борислав, Дрогобич, Моршин, Новий Розділ, Самбір, Стрий, Трускавець та Червоноград, Бродівський, Буський, Городоцький, Дрогобицький, Жидачівський, Жовківський, Золочівський, Кам’янка-Бузький, Миколаївський, Мостиський, Перемишлянський, Пустомитівський, Радехівський, Самбірський, Сколівський, Старосамбірський, Стрийський, Турківський та Яворівський райони Львівської області;

 міста Вознесенськ, Очаків, Первомайськ та Южноукраїнськ, Арбузинський, Баштанський, Березанський, Березнегуватський, Братський, Веселинівський, Вітовський, Вознесенський, Врадіївський, Доманівський, Єланецький, Казанківський, Кривоозерський, Миколаївський, Новобузький, Новоодеський, Очаківський, Первомайський та Снігурівський райони Миколаївської області;

 міста Одеса, Балта, Білгород-Дністровський, Чорноморськ, Подільськ, та Южне, Ананьївський, Арцизький, Білгород-Дністровський, Біляївський, Болградський, Великомихайлівський, Захарівський, Ізмаїльський, Кілійський, Кодимський, Лиманський, Любашівський, Миколаївський, Окнянський, Ренійський, Роздільнянський, Саратський, Тарутинський та Ширяївський райони Одеської області;

 міста Гадяч, Горішні Плавні, Кременчук, Лубни та Миргород, Великобагачанський, Гадяцький, Глобинський, Гребінківський, Диканський, Зіньківський, Карлівський, Кобеляцький, Козельщинський, Котелевський, Кременчуцький, Лохвицький, Лубенський, Машівський, Миргородський, Новосанжарський, Оржицький, Пирятинський, Полтавський, Решетилівський, Семенівський, Хорольський, Чорнухинський, Чутівський та Шишацький райони Полтавської області;

 Березнівський, Володимирецький, Гощанський, Демидівський, Дубенський, Дубровицький, Зарічненський, Корецький, Млинівський, Острозький, Радивилівський, Рівненський, Рокитнівський та Сарненський райони Рівненської області;

 міста Глухів, Конотоп, Охтирка, Ромни та Шостка, Білопільський, Буринський, Великописарівський, Глухівський, Конотопський, Краснопільський, Кролевецький, Лебединський, Липоводолинський, Недригайлівський, Охтирський, Путивльський, Роменський, Середино-Будський, Тростянецький, Шосткинський та Ямпільський райони Сумської області;

 Бережанський, Бучацький, Гусятинський, Збаразький, Зборівський, Кременецький, Лановецький, Теребовлянський, Чортківський та Шумський райони Тернопільської області;

 міста Ізюм, Куп’янськ, Лозова, Первомайський та Чугуїв, Балаклійський, Барвінківський, Близнюківський, Борівський, Валківський, Великобурлуцький, Вовчанський, Дворічанський, Дергачівський, Зачепилівський, Зміївський, Ізюмський, Кегичівський, Коломацький, Красноградський, Краснокутський, Куп’янський, Нововодолазький, Печенізький, Сахновщинський, Харківський, Чугуївський та Шевченківський райони Харківської області;

 місто Херсон, Високопільський та Нововоронцовський райони Херсонської області;

 місто Старокостянтинів, Білогірський, Віньковецький, Ізяславський, Новоушицький, Полонський, Славутський, Старокостянтинівський, Хмельницький, Чемеровецький та Шепетівський райони Хмельницької області;

 міста Черкаси, Ватутіне та Умань, Городищенський, Драбівський, Жашківський, Звенигородський, Золотоніський, Кам’янський, Канівський, Катеринопільський, Корсунь-Шевченківський, Лисянський, Маньківський, Тальнівський, Уманський, Христинівський, Черкаський, Чигиринський, Чорнобаївський та Шполянський райони Черкаської області;

 Вижницький, Герцаївський, Глибоцький, Заставнівський, Новоселицький, Путильський, Сокирянський та Сторожинецький райони Чернівецької області;

 міста Новгород-Сіверський та Прилуки, Бахмацький, Бобровицький, Борзнянський, Варвинський, Городнянський, Ічнянський, Козелецький, Коропський, Корюківський, Куликівський, Менський, Ніжинський, Новгород-Сіверський, Носівський, Прилуцький, Ріпкинський, Семенівський, Сновський, Сосницький, Срібнянський, Талалаївський та Чернігівський райони Чернігівської області;

 місто Київ.

 

Та до жовтої зони (оновлені зони карантину):

 міста Болехів, Бурштин, Коломия та Яремче, Богородчанський, Верховинський, Городенківський, Долинський, Калуський, Коломийський, Надвірнянський, Рогатинський, Рожнятівський, Снятинський та Тлумацький райони Івано-Франківської області;

 міста Бровари та Буча, Баришівський, Білоцерківський, Богуславський, Броварський, Вишгородський, Володарський, Згурівський, Кагарлицький та Макарівський, Поліський, Рокитнянський, Сквирський, Таращанський та Тетіївський райони Київської області;

 міста Кропивницький та Олександрія, Добровеличківський, Долинський, Компаніївський, Кропивницький, Новоархангельський, Новоукраїнський, Олександрійський та Світловодський райони Кропивницької області;

міста Гола Пристань та Нова Каховка, Бериславський, Білозерський, Великолепетиський, Великоолександрівський, Верхньорогачицький, Каланчацький, Нижньосірогозький, Новотроїцький, Олешківський та Чаплинський райони Херсонської області.

Нагадаємо, Шкарлет: 1-4 класи після канікул повернуться до очного навчання

Чи має право працівник на заміну щорічної відпустки грошовою компенсацією?

Срд, 10/21/2020 - 23:08
 

Чи має право працівник на заміну щорічної відпустки грошовою компенсацією?
Порядок виплати компенсації за невикористану відпустку регламентовано статтею 83 КЗпП України та статтею 24 Закону України «Про відпустки».
Грошова компенсація за невикористані щорічні відпустки виплачується:
-у разі звільнення працівника – за всі не використані ним дні щорічної відпустки;
-у разі смерті працівника – за не використані ним дні щорічних відпусток, виплачується спадкоємцям;
-за бажанням працівника частина щорічної відпустки замінюється грошовою компенсацією. При цьому тривалість наданої працівникові щорічної та додаткових відпусток не повинна бути менше ніж 24 календарних дні.
У разі звільнення керівних, педагогічних, наукових, науково-педагогічних працівників, спеціалістів навчальних закладів, які до звільнення пропрацювали не менш як 10 місяців, грошова компенсація виплачується за не використані ними дні щорічних відпусток з розрахунку повної їх тривалості.
Особам віком до вісімнадцяти років заміна всіх видів відпусток грошовою компенсацією не допускається.

Чи дозволяється надання щорічних відпусток до закінчення шестимісячного терміну?
Відповідно до частини другої статті 79 КЗпП України, дозволяється надання щорічних відпусток до закінчення шестимісячного терміну безперервної роботи. При цьому, їх тривалість визначається пропорційно до відпрацьованого часу, крім випадків визначених частиною сьомою статті 10 Закону України «Про відпустки», коли ці відпустки за бажанням працівника надаються повної тривалості.

Які існують права працівників, які навчаються в навчальних закладах щодо надання щорічної відпустки?
У статті 212 КЗпП України передбачений час надання щорічних відпусток працівникам, які навчаються в навчальних закладах. Працівникам, які навчаються в навчальних закладах без відриву від виробництва, щорічні відпустки за їх бажанням приєднуються до часу проведення настановних занять, виконання лабораторних робіт, складання заліків та іспитів, часу підготовки і захисту дипломного проекту та інших робіт, передбачених навчальною програмою.
Працівникам, які навчаються в середніх загальноосвітніх вечірніх (змінних) школах, класах, групах з очною, заочною формами навчання при загальноосвітніх школах, щорічні відпустки за їх бажанням надаються з таким розрахунком, щоб вони могли бути використані до початку навчання в цих закладах.
Працівникам, які успішно навчаються в навчальних закладах без відриву від виробництва та бажають приєднати відпустку до часу проведення настановних занять, виконання лабораторних робіт, складання заліків та іспитів, часу підготовки і захисту дипломного проекту та інших робіт, передбачених навчальною програмою, щорічні відпустки повної тривалості за перший рік роботи надаються до настання шестимісячного терміну безперервної роботи на даному підприємстві, в установі, організації.

Чи можна розділити щорічну відпустку на кілька частин?
Статтею 79 КЗпП України та статтею 12 Закону України «Про відпустки» допускається поділ щорічної відпустки на частини будь-якої тривалості, за умови, що основна безперервна її частина становитиме не менше 14 календарних днів.

Чи має право роботодавець відкликати працівника з щорічної відпустки?
Відкликання з щорічної відпустки відповідно до частини восьмої статті 79 КЗпП України та частини третьої статті 12 Закону України «Про відпустки» допускається за згодою працівника лише для відвернення стихійного лиха, виробничої аварії або негайного усунення їх наслідків, для відвернення нещасних випадків, простою, загибелі або псування майна підприємства, установи, організації.
Спеціальними законами можуть бути передбачені інші підстави відкликання із щорічних відпусток. Наприклад, згідно з частиною першою статті 60 Закону України «Про державну службу», для виконання невідкладних завдань державні службовці, які займають посади категорії «А», можуть бути відкликані із щорічної відпустки за рішенням суб’єкта призначення, а державні службовці, які займають посади категорій «Б» і «В», – за наказом (розпорядженням) керівника державної служби.

Яке право має працівник на отримання невикористаної частини щорічної відпустки?
Відповідно до частини сьомої статті 79 КЗпП України та частини другої статті 12 Закону України «Про відпустки» невикористана частина щорічної відпустки має бути надана працівнику, як правило, до кінця робочого року, але не пізніше 12 місяців після закінчення робочого року, за який надається відпустка.

Завтра, 13 жовтня, читайте роз’яснення щодо права на перенесення щорічної відпустки; надання щорічної відпустки у разі її перенесення на новий термін; отримання щорічної відпустки у разі переведення працівника на інше місце роботи; права на отримання щорічної основної відпустки засудженим; здійснення контролю за додержанням права громадян на відпустки; порядку трудового спору в частині порушення права на відпочинок; відповідальності роботодавця за порушення права громадян на відпустку.

Читайте також: Коли збільшать посадові оклади педагогічних працівників ЗЗСО, – анонс МОН

Шкільне життя

В Україні з’явиться ступінь доктора філософії

Срд, 10/21/2020 - 18:39

Сьогодні, 21 жовтня 2020 року, Уряд ухвалив проєкт змін до постанов КМУ від 27 липня 2016 р. № 567 “Деякі питання діяльності Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти” і від 6 березня 2019 р. № 167 “Про проведення експерименту з присудження ступеня доктора філософії”.

Зміни визначають, зокрема, продовження строків проведення експерименту з присудження ступеня доктора філософії з 31 грудня 2020 року до 30 червня 2021 року.

Документом удосконалено процедуру проведення попередньої експертизи дисертації здобувача на ступінь доктора філософії.

Так, за власною заявою здобувача попередня експертиза дисертації, надання висновку про наукову новизну, теоретичне та практичне значення результатів дисертації і захист дисертації у спеціалізованій вченій раді можуть проводитись протягом шести місяців після відрахування з аспірантури.

540 млн грн на дезінфекційні засоби для шкіл виділив Уряд

Срд, 10/21/2020 - 17:33
Кабінет Міністрів виділив майже 540 млн грн на забезпечення дезінфекційними засобами учасників освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти. Відповідне рішення Уряд ухвалив сьогодні, 21 жовтня 2020 року.
“Ми зекономили кошти за іншими бюджетними програмами і знайшли змогу направити їх для шкіл. Вони зможуть додатково закупити дезінфектори для обробки рук і шкіри, а також поверхонь. Перебування дітей в закладах загальної середньої освіти, особливо 1-4 класів, після канікул має бути безпечним, щоб вони мали змогу повноцінно навчатися”, – зазначив т.в.о. Міністра освіти і науки Сергій Шкарлет.
Уряд вніс зміни до Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на забезпечення якісної, сучасної та доступної загальної середньої освіти “Нова українська школа”. Це сприятиме цільовому спрямуванню коштів на забезпечення шкіл дезінфекційними засобами.

Рішення допоможе підтримувати безпечні умови для навчання під час карантину та проводити санітарні й дезінфекційні заходи задля запобігання поширенню коронавірусної хвороби COVID-19. 

Особливості ЗНО для вчителів: роз’яснення УЦОЯО

Срд, 10/21/2020 - 17:26
В Українському центрі оцінювання якості освіти розповіли, як учителям скласти ЗНО на 100 балів

В Українському центрі оцінювання якості освіти провели вебінари, присвячені незалежному тестуванню фахових знань і вмінь учителів початкових класів. Таке тестування є складовою частиною ЗНО для вчителів.

Під час першого ефіру заступниця директора Центру Тетяна Вакуленко та начальниця відділу сертифікації Юлія Романенко розповіли про те, що таке сертифікація,

як виглядає «ЗНО для вчителів»,

про його перші результати та подальші етапи. 

[embedded content]

Під час другого та третього ефірів експертки із сертифікації Людмила Шкарбан та Вікторія Лещенко докладно прокоментували сто тестових завдань тестового зошита для вчителів.

[embedded content]

[embedded content]

У коментарях ідеться про те, яке знання чи вміння вчитель має змогу продемонструвати, виконавши певне завдання, яка відповідь є правильною, чому інші відповіді є помилковими. 

Завітайте до нашої групи у Вайбер

Як повідомляють в УЦОЯО, відеокоментарі стануть у пригоді і тим учителям, які хочуть проаналізувати досвід проходження сертифікації, і тим, хто планує брати участь у сертифікації у 2021 році.

Sertif_Teacher_2020_1_

Читайте також: Всесвітній День Гідності. Школи запрошують долучитися до святкування

Освіта.ua
21.10.2020

В опорних школах навчається майже 450 тисяч учнів

Срд, 10/21/2020 - 17:14
Мережа опорних шкіл в Україні налічує 993 заклади, майже половина з них утворені в ОТГ

Мережа опорних закладів в Україні налічує 993 школи, з них 492 створені в об’єднаних територіальних громадах. Кількість їхніх філій досягла 1 499, з них 719 – в ОТГ.

Про це повідомили у Міністерстві освіти і науки.

За інформацією освітнього відомства, в опорних закладах та їхніх філіях по всій країні навчається понад  449 тисяч учнів.Завітайте до нашої групи у Вайбер

Найбільш розгалужену мережу опорних закладів на початок жовтня має Кіровоградська область: 80 опорних шкіл та 196 філій.

Доступ до навчання в опорних закладах та їхніх філіях мають понад 4 тисячі учнів з особливими освітніми потребами.

Для понад 90 тисяч учнів опорних шкіл організовано підвезення до закладів освіти. Загалом в Україні закуплено та використовується 1 750 шкільних автобусів.

Як відомо, за підрахунками Кабінету Міністрів в Україні необхідно створити 2 100 опорних шкіл для задоволення реальних потреб людей та забезпечення якісної освіти.

Освіта.ua
21.10.2020

Шкарлет: 1-4 класи після канікул повернуться до очного навчання

Срд, 10/21/2020 - 16:32
  Шкарлет: 1-4 класи після канікул повернуться до очного навчання Міністерство освіти і науки спільно з Міністерством охорони здоров’я України мають намір забезпечити очне навчання учнів 1-4 класів після канікул, повідомив у своєму телеграм-каналі тимчасовий виконувач обов’язків міністра освіти та науки Сергій Шкарлет.

Що стосується 5-11 класів, то залежно від епідемічного рівня учні навчатимуться у змішаному або дистанційному форматах.
«Наша позиція: діти мають навчатися в повноформатному режимі. Повторення весняного локдауну – найгірший сценарій, якого ніхто сьогодні не хоче допустити… Залежно від епідемічного кольору регіону дехто розпочне очне навчання, дехто, якщо це буде «червона» зона, залишиться на дистанційному. На жаль», – написав Шкарлет.
«Так, весну освітяни пережили достойно. Хочу подякувати всім учителям, викладачам та батькам, які до цього долучились і гідно пройшли випробування коронавірусом. Сьогодні зроблено ще більше: багато матеріалів напрацьовано і вчителі більшою мірою готові до роботи дистанційно. Інше питання – потрібно враховувати економічну складову й ті обставини, що дітей непросто залишати вдома без нагляду», – додав він.
Читайте також: Учні 5-11 класів перейдуть на змішане або дистанційне навчання

Шкільне життя

Фото- та відеознімання в школі – коли можна робити. Роз’яснює Мінюст

Срд, 10/21/2020 - 16:06
Робити фото- та відеознімання в сучасному світі стало звичною справою, але не кожен знає, що  під час проведення таких дій ми також маємо право на захист.

Детальніше про це розповідає заступниця директора Конотопського місцевого центру з надання БВПД Валентина Волік.

Де можна і не можна проводити знімання людей для подальшого оприлюднення фото-, відеоматеріалу?

Знімання людей для подальшого оприлюднення  фото-, відеоматеріалу  регламентовано статтею 307 Цивільного кодексу України, але це право не є абсолютним і може бути обмежене.  Так, фізична особа може бути знята на фото-, кіно-, теле- чи відеоплівку лише за її згодою (крім деяких виключень), оскільки процес відповідної зйомки може певним чином суттєво порушувати особисті немайнові права фізичної особи.

Якщо зйомки проводяться відкрито на вулиці, на зборах, конференціях, мітингах та інших заходах публічного характеру, припускається, що особа надала згоду на знімання її на фото-, кіно-, теле- чи відеоплівку.

Водночас знімання особи може проводитися представниками правоохоронних органів без її згоди в рамках розслідування кримінального правопорушення, як правило, під час негласних слідчих розшукових дій і на підставі відповідного рішення суду.

Також, згідно зі статтею 40 Закону України «Про Національну поліцію» поліція для забезпечення публічної безпеки і порядку може закріплювати на форменому одязі, службових транспортних засобах, монтувати/розміщувати по зовнішньому периметру доріг і будівель автоматичну фото- і відеотехніку, а також використовувати інформацію, отриману із автоматичної фото- і відеотехніки, що знаходиться в чужому володінні, з метою:

попередження, виявлення або фіксування правопорушення, охорони громадської безпеки та власності, забезпечення безпеки осіб;

забезпечення дотримання правил дорожнього руху.

Інформація про змонтовану/розміщену автоматичну фототехніку і відеотехніку повинна бути розміщена на видному місці.

Без згоди можна вести фото-, відеознімання службових, посадових або публічних осіб органів державної влади та місцевого самоврядування під час виконання ними своїх посадових обов’язків.

У випадку, якщо керівник підприємства, установи чи організації бажає встановити аудіо- та відеоапаратуру і фіксувати дії своїх працівників, він повинен попередньо отримати письмову згоду працівників та відобразити такі умови праці у правилах внутрішнього трудового розпорядку.

У яких випадках потрібна згода особи, яку фотографують? У якій формі фотограф має її отримати?

Для того, щоб фотограф або оператор  мав право безперешкодно знімати  на фото-, кіно-, теле- чи відеоплівку особу, вона знову ж таки повинна надати  згоду.

Знімання фізичної особи на фото-, кіно-, теле- чи відеоплівку, в тому числі таємне, без згоди особи може бути проведене лише у випадках, встановлених законом.

Законодавство України не встановлює певної конкретної форми для вираження згоди, отже, вона може бути виражена у будь-який спосіб: письмово або усно, а також можлива мовчазна згода.

При цьому така згода повинна бути отримана до моменту  початку зйомки:

ясно виражена згода – згода, надана в письмовому вигляді;

усна згода – особа в усній формі перед камерою висловлює свою згоду на зйомки та транслювання зйомок у засобах масової інформації;

мовчазна згода – особа знала й бачила, що її знімають на фото чи відеокамеру, але не висловила своїх заперечень щодо проведення зйомок.

Яка відповідальність фотографа за використання зображень людей без їхньої згоди?

Фотографія, інші художні твори, на яких зображено фізичну особу, можуть бути публічно показані, відтворені, розповсюджені лише за згодою  цієї особи, а в разі її смерті – за згодою її дітей, вдови (вдівця), батьків, братів та сестер. Публікувати матеріали зйомки з фізичною особою можливо за умови, якщо ця особа не забороняла зйомку з її участю, хоча могла це зробити. Згоду особи може бути відкликано (нею або її близькими родичами) з вимогою подальшого відшкодування збитків.

Якщо фізична особа позувала авторові за плату, фотографія, інший художній твір може бути публічно показаний, відтворений або розповсюджений без її згоди.

Фізична особа, яка позувала авторові фотографії, іншого художнього твору за плату, а після її смерті − її діти та вдова (вдівець), батьки, брати та сестри можуть вимагати припинення публічного показу, відтворення чи розповсюдження фотографії, іншого художнього твору за умови відшкодування автору або іншій особі пов’язаних із цим збитків.

Фотографія може бути розповсюджена без дозволу фізичної особи, яка зображена на ній, якщо це викликано необхідністю захисту її інтересів або інтересів інших осіб.

Якщо фото-, відеознімання особи, публічний показ, відтворення, розповсюдження зображень з нею здійснювалися без її дозволу і вона вважає, що такими діями їй завдано матеріальної та/або моральної шкоди, вона має право звернутися за захистом своїх прав та інтересів до суду з відповідною позовною заявою.

Чи можна знімати дітей у публічних місцях (на вулицях, пляжах, школах) для подальшого оприлюднення ( якщо так, то на яких умовах)?

Окремих норм, які регулюють питання зйомки та використання фото дітей, в українському законодавстві немає. Кожен має право вільно збирати,  зберігати, використовувати і поширювати інформацію усно,  письмово або в інший спосіб  на  свій вибір. Проте це право обмежене правом кожної особи на повагу до приватного життя. З цього випливає загальне правило, за яким здійснення фотозйомки особи має здійснюватися за її згодою.

Винятком із загального правила, коли не потрібно отримувати згоду, є зйомка у публічних місцях:  на вулиці, на зборах, конференціях, мітингах та інших заходах публічного характеру.

Якщо ж для здійснення зйомки потрібно отримати згоду (не у публічному місці), тоді таку згоду за неповнолітню чи малолітню дитину надають батьки.  Якщо батьки дитини заперечують проти зйомки дитини, то її потрібно припинити.

Крім того, батьки навіть мають право спочатку погодитися на знімання дитини на фото-, кіно-, теле- чи відеоплівку, а потім вимагати припинення їх публічного показу в тій частині, яка стосується особистого життя дитини. Однак, у такому разі батьки повинні відшкодувати витрати, пов’язані з демонтажем виставки чи запису (частина друга статті 307 Цивільного кодексу України).

Чи має право учень проводити фото-, відеознімання вчителя у школі? Чи має право вчитель знімати учнів у школі?

Знімання однокласників, інших учнів і вчителів бажано проводити за їх згоди, при цьому таке знімання не повинне заважати проведенню уроку і відволікати учнів від навчального процесу, а також порушувати дисципліну в навчальному закладі.

Крім того, якщо щодо дитини або вчителя вчиняються протиправні дії і зйомка ведеться з метою їх фіксації, така зйомка може визнаватися допустимою, враховуючи положення частини другої статті 32 Конституції України, відповідно до яких збирання, зберігання, використання та поширення конфіденційної інформації про особу без її згоди можливі, зокрема в інтересах прав людини.

Читайте також: В українських школах панує явище двомовності

Шкільне життя

Сергій Шкарлет назвав п’ять завдань, над якими працює команда МОН

Срд, 10/21/2020 - 15:40
  Т.в.о. Міністра освіти і науки України Сергій Шкарлет назвав п’ять завдань, над якими працює команда МОН. Про це очільник Міністерства повідомив у своєму Телеграм-каналі.
«Президент України Володимир Зеленський вкотре підтвердив стратегічне значення освіти і науки для розвитку України. Це вже видно з обсягу фінансування освітньої галузі у проєкті Держбюджету-2021. Приріст становить 34 млрд грн. На 30% буде збільшено оклади освітян. Закладено нову програму для протидії пандемії коронавірусу (1 млрд грн). Також є підтримка ініціативи МОН щодо заснування з наступного року щорічної Премії Президента для дітей, які отримали найвищі результати ЗНО», – зауважив Сергій Шкарлет.
Він наголосив, що команда Міністерства освіти і науки України працює над наступними п’ятьма завданнями:

  • зміцнення кадрового потенціалу школи – у спосіб поетапного підвищення зарплат вчителів, встановлення надбавок за результатами сертифікації, підтримки молодих фахівців;
  • 100-відсоткове забезпечення безкоштовного підвезення дітей і педагогічних працівників до дитсадків, шкіл і місць проживання в селі;
  • відновлення професійно-технічної освіти – представлено план модернізації, триває робота над Стратегією розвитку професійної освіти;
  • реформування наукової сфери – ключовим питанням є визначення моделі трансформації Національної та галузевих академій наук, вже працюють робочі групи;
  • зміна підходу держави до системи вищої освіти – триває громадське обговорення проєкту Стратегії розвитку вищої освіти України до 2031 року.

Нагадаємо, що Президент пообіцяв підняти зарплати освітянам.

В Україні зростає кількість опорних шкіл

Срд, 10/21/2020 - 15:29

За оперативними даними, на початок жовтня мережа опорних закладів в Україні збільшилась до 993 шкіл (з них 492 створені в ОТГ), зросла також і кількість їхніх філій – до 1 тис 499 (з них 719 – в ОТГ).

Лише протягом останнього місяця створено 18 нових опорних закладів – 7 у Чернівецькій області, 4 в Закарпатській і по одній в Дніпропетровській, Запорізькій, Полтавській, Тернопільській, Харківській, Хмельницькій та Черкаській областях.

Найбільш розгалужену мережу опорних закладів на початок жовтня має Кіровоградська область: 80 опорних шкіл та 196 філій. Всього 14 опорних шкіл та 5 філій створено на Закарпатті (через географічні особливості регіону та великі відстані між населеними пунктами у сільській місцевості) і всі вони з’явилися лише протягом поточного року.

Загалом в опорних закладах та їхніх філіях по всій країні навчається 449 тис 512 учнів (у тому числі 224 тис 011 – це учні з ОТГ). Найбільше охоплення на Кіровоградщині – майже 36 тис учнів.

Доступ до навчання в опорних закладах та їхніх філіях мають 4 276 учнів з особливими освітніми потребами, які разом зі своїми однолітками здобувають знання та соціалізуються у звичайному шкільному середовищі. Кількість інклюзивних класів в опорних школах, як і загалом по Україні, постійно зростає – наразі їх 2 808. Лідером зі створення інклюзивних класів на базі опорних закладів є Кіровоградська область.

Для 90 тис 618 учнів опорних закладів організовано підвезення до шкіл. Загалом по Україні на ці цілі закуплено та використовується 1 750 шкільних автобусів.

Нагадаємо, що МОН презентувало звіт про досягнення та цілі

Шкільне життя

Учні 5-11 класів перейдуть на змішане або дистанційне навчання

Срд, 10/21/2020 - 15:25
У Міносвіти повідомили, як відбуватиметься навчання школярів після завершення канікул

Учні 5-11 класів після завершення канікул продовжать навчання у змішаному або дистанційному форматах залежно від епідемічного рівня. Учні початкової школи продовжать відвідувати заклади освіти.

Про це у своєму Telegram повідомив в.о. міністра освіти і науки Сергій Шкарлет.

За його словами, повторення весняного локдауну є найгіршим сценарієм.

Завітайте до нашої групи у Вайбер

«Наша позиція: діти мають навчатися в повноформатному режимі та здобувати якісну освіту. Залежно від епідемічного кольору регіону дехто розпочне очне навчання, дехто, якщо це буде «червона» зона, залишиться на дистанційному. На жаль», – наголосив в.о. міністра.

Він також наголосив, що повернення до звичного життя відбудеться за умови неухильного дотримання карантинних рекомендацій МОЗ.

«Хочу поінформувати, що ми спільно з МОЗ будемо забезпечувати навчання 1-4 класів в очному форматі (після канікул), а 5-11 класів – залежно від епідемічного рівня: у змішаному або дистанційному форматах. Так само, як учні та їхні батьки, ми розраховуємо на найкращий сценарій, але продовжуємо готуватися до різних викликів», – зазначив Сергій Шкарлет.

Освіта.ua
21.10.2020

Як включити журнал до бази даних Scopus?

Срд, 10/21/2020 - 15:18


 

Включення журналів до Scopus можливе за умови дотримання вимог щодо якості публікацій і відповідності міжнародним стандартам

Яким є порядок відбору журналів до Scopus?

Одним з найбільш актуальних завдань, які сьогодні постали перед українськими вченими, є підтвердження власного наукового рівня за допомогою публікації статей в авторитетних наукових виданнях, що включені до наукометричної бази Scopus. Однак, це виклик не лише для українських вчених, але й для українських наукових журналів.

Входження наукових журналів до цієї наукометричної бази можливе лише за умови дотримання досить жорстких вимог як щодо якості публікацій, так і до якості самих журналів, а також їх відповідності міжнародним стандартам. Відбір здійснюється поетапно, шляхом перевірки журналу на відповідність сукупності критеріїв, які дозволяють оцінити журнал за вимогами міжнародного рівня.

Для того, щоб науковий журнал був включений до бази даних Scopus, він повинен пройти доволі непростий двоступеневий процес оцінювання.

На першому етапі журнал перевіряється на його відповідність мінімальним критеріям придатності. 

Другий етап полягає в оцінці якості журналу, яку проводить спеціальна незалежна експертна група, так звана Content Selection and Advisory Board (CSAB).

Якими є мінімальні критерії придатності журналу?

Мінімальними критеріями, яким повинен відповідати науковий журнал для його включення до наукометричної бази Scopus, такі.

Вміст, що публікується, проходить через процес рецензування, який чітко описаний і доступний для загального ознайомлення.

Процес рецензування статей повинен бути прозорим і зрозумілим, однаковим для всіх авторів незалежно від наукових ступенів і вчених звань. Це означає, що журнал повинен уніфікувати та чітко окреслити його, а інформацію про нього потрібно оприлюднити на сайті видання, для того, щоб кожен зацікавлений опублікувати в журналі статтю міг ознайомитися з його порядком та особливостями.

Рецензування може відбуватися різними способами: двостороннє сліпе, одностороннє сліпе, відкрите. Мінімальна кількість рецензентів для однієї статті – два профільні фахівці.

Найбільш об’єктивним є двостороннє сліпе рецензування (Double-Blind Peer Review), яке полягає в тому, що рецензенту не розкриваються особисті дані автора / авторів, а автору / авторам не розкриваються особисті дані рецензента.

При оцінці журналу за цим критерієм може братися до уваги низький відсоток статей, які повертають авторам. Це може свідчити про низьку якість статей, оскільки журнал, який повертає 5-10 % статей авторам, скоріш за все, публікує практично будь-які рукописи, пропоновані авторами. 

Журнал повинен мати графік публікації та дотримуватися його.

Дотримання графіку публікацій є важливим критерієм для включення журналу в Scopus. Видання, яке порушує графік виходу і число випусків на рік, не може вважатися періодичним і зараховується до категорії нерегулярних видань. Постійні порушення також можуть свідчити про нестабільність стану видання, невизначеність його політики, брак авторів тощо.

ISSN журналу повинен бути зареєстрованим у ISSN International Centre (якщо журнал має друковану та електронну версії, то для кожної має бути окремий ISSN).

Якщо журнал не має ISSN, то в міжнародних наукометричних базах він не визнається періодичним виданням. Цей ідентифікатор повинен зазначатися на титульній сторінці журналу та міститися в описі журналу на головній сторінці веб-сайту. Обов’язковим є отримання в ISSN-центрі окремого ISSN на електронну версію журналу. Використання одного коду для паперової та електронної версії журналу матиме наслідком відмову в реєстрації у базі даних Scopus. 

Анотації, ключові слова та заголовки повинні бути доступні англійською мовою.

Журнал повинен мати веб-сайт, де можна легко знайти інформацію для читачів, авторів, рецензентів та редакторів.

Для позитивної оцінки сайт журналу має бути якісним та інформативним. Там повинні бути розміщені: опис редакційної політики журналу (зокрема, її цілі та завдання); архіви (як мінімум за 2 роки до моменту подання заявки в Scopus) і поточні випуски журналу (у відкритому або обмеженому доступі); інформація про головного редактора, структуру і склад редакційної колегії та міжнародної консультативної ради; докладні інструкції для авторів; опис процедури рецензування, інструкція щодо рецензування та доступний для завантаження бланк рецензії; інші важливі відомості про журнал. Сайт журналу повинен бути доступним англійською та національною мовою видання.

Доступ до вмісту журналу повинен бути в онлайн-режимі.

Посилання повинні бути представлені латиницею (інші алфавіти потребують транслітерації на латиницю).

Публікаційна етика та заява про недобросовісність повинні бути загальнодоступними та містити інформацію, що стосується всіх сторін, які беруть участь у розробці журналу (автори, рецензенти, редактори тощо).

Як проводиться оцінка журналу експертом?

Якщо журнал відповідає вищезазначеним критеріям, він переходить до другого етапу процесу оцінювання, який проводить член Content Selection Advisory Board (CSAB). Варто зазначити, що оцінка журналу, зроблена експертами CSAB, є складною та враховує низку додаткових критеріїв, а роль експерта полягає в тому, щоб проконсультувати журнал щодо його сильних сторін і потенційних недоліків, тому журнал не повинен бути досконалий у кожному аспекті, щоб бути прийнятим до Scopus. 

Це комплексне оцінювання проводиться на підставі таких критеріїв:

  • політика журналу: переконлива та зрозуміла редакційна політика; тип рецензування; географічне різноманіття редакторів; географічне різноманіття авторів;
  • стан журналу: цитування статей журналу в Scopus; якісна редакційна колегія;
  • доступність онлайн: увесь вміст журналу має бути доступний онлайн; повинна функціонувати доступна для перегляду англомовна домашня сторінка журналу; домашня сторінка журналу (як англомовна, так і україномовна) повинна бути якісною;
  • вміст: до уваги береться академічний внесок журналу в галузь знань; чіткість анотацій; якість статей та їхня відповідність заявленим меті та завданням журналу; читабельність статей;
  • регулярність публікації: важливим критерієм оцінки є відсутність затримок чи перебоїв у графіку публікації.

Як можна дізнатися, чи відповідає журнал критеріям, щоб бути включеним до Scopus?

Завітайте до нашої групи у Вайбер

Засновник наукометричної бази даних Scopus – компанія Elsevier – розробила безкоштовний сервіс попереднього оцінювання журналів Scopus journal pre-evaluation service. Цей сервіс покликаний допомогти редакції зрозуміти, чи відповідає її журнал мінімальним критеріям придатності, та надати щодо цього індивідуальний звіт, у якому зазначено потенційні недоліки. Зміст звіту не впливає на формальний результат подальшого оцінювання, а лише вказує на певні недоліки, які необхідно усунути, та зазначає, що варто покращити до моменту подання заявки на включення журналу в Scopus і пришвидшити прийняття позитивного рішення.

Якою є процедура подання заявки щодо реєстрації журналу в Scopus?

Після того як журнал приведений у відповідність до наведених критеріїв, можна розпочати процедуру подання заявки. Поспішати не варто, краще зачекати хоча б два роки, протягом яких видавати журнал відповідно до встановлених критеріїв якості. У разі відмови в прийнятті журналу в Scopus до журналів застосовується так званий «період ембарго» тривалістю від одного до п’яти років.

Щоб подати заявку, потрібно заповнити порівняно невелику кількість полів з інформацією про журнал англійською мовою за цим посиланням. Заявку будуть розглядати впродовж року.

Корисні посилання:
Коротка інформація про процес відбору журналів до Scopus
Усі українські наукові журнали у Scopus та Web of Science
Критерії оцінки наукового журналу. DOI як критерій оцінки наукового журналу
Політика щодо вмісту та добору видань у Scopus (Content Policy and Selection)
Як потрапити в Scopus та Web of Science? Вимоги до наукових журналів для просування в наукометричні бази даних (Index Copernicus, Scopus та Web of Science)
Включення журналу в Scopus та Web of Science: як потрапити до категорії “А”?

Роман Шандра, доцент ЛНУ ім. Франка.

Освіта.ua
21.10.2020

 

Читайте також: Європейські програми підвищують конкурентоздатність на ринку праці українських студентів

О.Мірошниченко: невивчені уроки карантину

Срд, 10/21/2020 - 14:38

Автор: Олександр Мірошниченко, актор, режисер, драматург.

Зразу зазначу. Те, що було під час карантину, не є дистанційним навчанням. Це певні елементи дистанційного навчання – не більше. Тому варто означити його не як «дистанційне навчання», а як «навчання на дистанції».

І ось тут можемо порівняти. Бо закінчилась перша чверть, у режимі нормального навчання. Наголошу! Це власний досвід, і досвід друзів та знайомих. Не можна казати, що це стовідсоткова картина, яка описує всю освітню систему України. Але тенденції чітко прослідковуються.

Отже! Що ж змінилось у першій чверті нового навчального року в порівнянні з навчанням у режимі карантину?

1. Погіршення оцінок. Не знаю, як у кого, але і власний досвід, і досвід знайомих свідчить саме про це. Причин багато. І не варто перекладати все це на придуману причину того, що буцімто в онлайн режимі все робили батьки, а тепер роблять діти. Нічого подібного. Як допомагали батьки з домашнім завданням – так і допомагають. Для батьків фактично нічого не змінилось. Отже, причина дещо в іншому.

2. Втрата контролю батьками за навчальним процесом. Це саме те, що стало основною причиною падіння рівня оцінок. Позитивним моментом навчання в онлайн режимі була чітка фіксація всіх завдань, контрольних, самостійних робіт. Тому неправомірність тієї чи іншої оцінки можна було миттєво оскаржити. Що і призвело до жорсткого контролю над системою оцінювання. Повернення до старих форм закономірно знову завело оцінювання «у тінь». Знову нічого нереально довести в разі незгоди з оцінкою. Знову всі контрольні роботи стали прихованими від батьків, а система оцінок знову почала співвідноситись здебільшого з довільною шкалою вчителя, помноженою на особисте ставлення до конкретного учня.

3. Повернення до поборів. Ну тут зрозуміло. Деякі, правда, і в режимі карантину примудрялись збирати «на штори». Але повернення до очного режиму навчання знову відкрило безмежні можливості батьківських гаманців.

4. Зникнення шкали оцінювання вчителів. Онлайн навчання чітко показало, хто з вчителів дійсно вчитель, а хто отримує зарплату. Бо уроки онлайн можна було записати та публічно обговорити. Зрозуміло, що це подобалось далеко не всім учителям. Тепер знову батьки втратили можливість оцінити рівень професійності вчителів. І показово, що падіння загальної успішності учнів відбулось здебільшого саме у тих вчителів, які люто ненавиділи й ненавидять публічні, відкриті уроки.

5. Повернення булінгу учнів. Онлайн навчання не дозволяло ставити оцінки в залежність від персонального ставлення вчителя до учня. Саме тому дуже у багатьох не дуже улюблених учнів оцінки значно покращились, а у багатьох «любимчиків», навпаки, поповзли вниз. Зараз все повернулось на свої місця.

Завітайте до нашої групи у Вайбер

До чого веду? Аж ніяк не до того, що всім потрібно переходити на дистанційне навчання. Ні! Просто ситуація полягає в тому, що і діти, і батьки спробували, як це – існувати в системі навчання, де ти можеш швидко й ефективно контролювати навчальний процес. І цей досвід вже є. Його неможливо забути. Зрозуміло, що для певної частини вчителів такі правила контрольованої гри були некомфортними, і вони прагнуть до повернення старих правил гри.

Але з іншого боку! Певна частина вчителів спробувала та зрозуміла, що учні та батьки можуть бути партнерами. І уроки можуть бути нестандартними. І нічого жахливого в контролі немає. Себто частина вчителів подолала оцей психологічний бар’єр. Залишилось лише не втрати оце бажання вчити по-новому.

Але реальність свідчить про те, що прагнення повернутись до старих правил гри ще домінує. Про що, власне, і свідчать оцінки за першу чверть.

Оригінал

В українських школах панує явище двомовності

Срд, 10/21/2020 - 13:02
В освітніх закладах України панує диглосія: викладання – українською, спілкування – російською

90 відсотків школярів у загальноосвітніх школах України навчаються українською мовою, проте загальний шкільний простір досі є двомовним.

Про це під час Національного круглого столу «Мова» розповіла старший науковий співробітник відділу стилістики, культури мови та соціолінгвістики Інституту української мови НАНУ Оксана Данилевська.

За словами Оксани Данилевської, простір українських шкіл по всій Україні, за винятком західних областей, є двомовним. 

За результатами масового опитування, проведеного відділом соціолінгвістики Інституту української мови НАНУ, 48 % українських громадян стикаються з явищем двомовності або взагалі не чують української мови у шкільному cередовищі.

Завітайте до нашої групи у Вайбер

«В Україні склалася парадоксальна ситуація, коли в освітніх закладах набув поширення такий вияв лінгвізму, як диглосія, коли мови чітко розподілені функціонально. Так, українською мовою кращої або гіршої якості послуговуються на уроках, нею викладають, але мовою спілкування на перервах, позашкільних заходів, мовою спілкування вчителів із батьками, дітей поміж собою є російська мова», – зазначила Данилевська.

Вона наголошує, що декларативність переходу на українську мову викладання не забезпечує виховання справді україномовних громадян, а ситуація в цілому не сприяє вихованню «українськомовної стійкості».

«Діти приймають те, що для школи мають бути чітко прописані правила. І от правило має бути одне, загальне для всіх: якщо це школа з українською мовою навчання, то, безумовно, вчителі мають користуватися цією мовою, не демонструючи подвійні стандарти, коли вони у класній кімнаті користуються українською, а лише лунає дзвоник, виходять у коридор – і перемикаються на російську», – переконана Оксана Данилевська.

<

p class=”info”>Освіта.ua
21.10.2020

Батьківські збори у часи пандемії

Срд, 10/21/2020 - 11:54

Пандемія поставила перед батьками та вчителями чимало запитань. Як буде проходити навчання? Які додаткові правила гігієни треба запровадити? Та головне – як будувати комунікацію у такий особливий період. Більшість питань можна вирішити через правильно побудований діалог, зокрема, під час батьківських зборів.

Проте як саме проводити батьківські збори у часи пандемії?

Спілкування онлайн має свої переваги та недоліки. Вам не потрібно обирати зручне для всіх місце і час, достатньо відправити повідомлення. Проте нерідко таке спілкування може переростати у конфлікт, бо хтось не так зчитав чужу емоцію або по-різному зрозумів повідомлення. Тому без реальних зустрічей навіть у часи коронавірусу, ймовірно, не обійтись. Перший досвід проведення таких зустрічей був на початку навчального року.

«Батьки надають перевагу офлайн зустрічам. У кінці серпня проводили зустрічі для батьків першокласників на шкільному подвір’ї з дотриманням соціальної дистанції. Батьки хотіли живого спілкування і дискусії.  Після цього більшість класів обрали для себе зустрічі на свіжому повітрі. В кінці року всі спілкувалися в ZOOM, але для деяких батьків це було не зовсім комфортно, не вистачало практики і навичок. Сприймали як гру», – розповідає директорка Мелітопольської гімназії №8 Олена Заменягре.

За словами експертки, після літніх канікул та дистанційного навчання у попередньому навчальному році офлайн-зустріч була дуже важливою. Оскільки протягом цього часу утворилась, інформаційна та комунікаційна кризи.

«Зараз плануємо зустрічі онлайн. Нагальних потреб немає. В нашій школі батьки добре обізнані щодо результатів навчання. Ми ведемо електронні журнали на платформі “Нові знання”. Батьки за бажанням переглядають персональні результати учнів. Можуть написати класному керівнику особисті повідомлення або в Вайбер групу», – додає Олена Заменягре.

Перед плануванням реальної зустрічі у школі варто визначитись із переліком питань для обговорення. Вчитель може проаналізувати, як можна все вирішити за допомогою соцмереж чи додатків для планування.

«Основне питання, яке хвилює батьків – це навчання. Цю потребу ми задовольнили. Дистанційне навчання в цьому році теж буде на платформі “Нові знання”, ZOOM і Google Classroom. Всі класи мають групи в соціальних мережах. Ми маємо групу школи для колективної дискусії», – ділиться досвідом директорка Мелітопольської гімназії.

Навіть якщо процес онлайн-комунікації у вас налаштований, то не забувайте цікавитись думкою батьків про такий формат. Можна раз на місяць проводити опитування щодо якості організації дистанційного навчання через Google форми. Усі зауваження можна оперативно обробити та у разі потреби скорегувати якісь процеси. Це позитивно вплине на стосунки вчителя та батьків.

Також директорка ділиться досвідом, що батьків можна залучати до челенджів (наприклад, в рамках проєктів Healthy Schools) і екоакцій: ранкова зарядка з батьками, акція «Мішечок», «Мої спортивні досягнення», «Сумую за школою», «Корисний сніданок».

Також можна використовувати електронну розсилку як замінник офлайн-зборів. У лист винести найголовніше, а потім у разі потреби запропонувати дзвінок в Zoom чи Skype.

Якщо всі описані варіанти не підходять для задоволення запиту у вашому колективі, то проведення традиційних батьківських зборів має відбуватись з дотриманням карантинних заходів. Щоб не наражатися на небезпеку оберіть шкільне подвір’я як місце зустрічі. Нагадайте батькам про дотримання дистанції. Оскільки температура на вулиці вже стає нижчою, це може бути позитивним фактором, адже всі учасники будуть зацікавлені пришвидшити обговорення.

Олександра Карабань, журналістка проєкту “Дружня школа”.

Цей матеріал створений за фінансової підтримки Європейського Союзу та Міністерства закордонних справ Фінляндії. Висловлені в цьому матеріалі думки жодним чином не відображають офіційний погляд Європейського Союзу чи Міністерства закордонних справ Фінляндії.

Читайте також: В українських школах панує явище двомовності

<

p style=”text-align: right;”>Шкільне життя

Сторінки